沪教版四年级自然教案.pdf

沪教版四年级自然教案

【篇一：沪教版语文四年级下拥抱大树教学设计】

8拥抱大树

陈继红教学目标

1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过理解词语意义

的方法理解“虐待、警醒”的意思。

2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助

板书的提示，简要复述事件内容。

3、重点研读课文第4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特

别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。

4、能用几句话表达自己读文后的感受。

教学重点和难点

1、理解重点词句，正确、流利朗读课文。能读懂课文内容，体会丹

尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。

2、懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。

教学准备

相关教学课件

教学过程

一、阅读短文，引入新课

1、请同学们读《人与自然》，你读懂了什么？

（人与自然是一个古老的课题。人类与自然进行了许多年的抗争，

然后生存了下来。）（人与自然是一个崭新的课题。人类过度开发

自然资源，造成许多环境问题，解决这些问题靠的也只有自己。）

过渡：人与自然应该和谐相处！《拥抱大树》就是告诉我们这样的

一个理念

(综合练习与课文结合起来,这样的整合即省时间,又相互补长,这是一

条不错的建学建议。)

2、今天我们就来学习这个真实的故事。

3、板书：拥抱大树（读题）

4、故事的主人公就是：丹尼尔

二、整体感知，理清脉络

1、请大家朗读课文，联系课文内容，在它们之前填上一个合适的词

语。

2、出示：（奇怪）的场景（严重）的错误

（严厉）的惩罚（深刻）的教训

（充分利用这个板书，可以请同学讲讲课文的主要内容。训练概括

能力。）

过渡:刚才大家回答，是本课课文中出现的四个画面。接着，我们将

要来把他们描述得更加具体细致。

●请目睹过这种错误行为的同学来读第三节

●请赞同这一惩罚的同学来读第四节

●请时常自我反省的同学来读第五节

（本次朗读目的性不强，可以删除。）

三、深入学习，细读体验

（一）围绕“虐待”一词，研读第3节

过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。

1、看教师范写“虐”，读准字音；

字典上，“虐待”是什么意思?(用残暴狠毒的手段待人)

课文中，丹尼尔是怎样对待这棵大树的？这是一种虐待吗？为什么？

（让学生争议，这种行为是不是虐待，在碰撞中体会绅士的行为的

目的。

此处是本堂课的亮点。）

2、引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来

——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是

就——，而当地政府对这样的行为也非常重视，不久——，上面写

着——。丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——，他向绿化管理局——。

为了——，也给——，绿化管理局提出了一个特别的方案。（板书：

特别方案）

（二）围绕“特别方案”的特别之处，研读第4节

1、出示：由于??拥抱了大树。

（1）试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。

（出示）免去拥抱道歉浇水

（3）再读这个特别的方案。

2、这真是一个特别的方案，它不但给了丹尼尔一个深刻的教训，还

给了大家一个警醒。（出示：警醒，运用找近义词的方法理解“警

醒”——提醒、警戒）

（三）围绕“警醒”一词，研读第五节

1、难怪当记者采访丹尼尔时，丹尼尔说：（出示第五节）

四、放飞情感，升华文本。

1、环境保护是文明社会的一个重要的标志，也反映了一个国家人们

的文明素养。世博会的脚步虽然离我们越来越远，但是我们继续要

发扬后世博精神，我们有责任继续参与环保，用上几个词语，写一

写的宣传稿。

虐待、警醒

免去拥抱道歉浇水

共存

2、交流

3、愿丹尼尔拥抱大树的一幕永远留在我们心中，给我们警醒。

（读写结合有坡度，既复习课文内容，又体会了文本的内涵。）

8拥抱大树

（）的场景

（）的教训拥（

抱

大

树

（）的惩罚

生存条件

大自然我们

爱护和谐相处

）的错误

【篇二：沪教版四年级语文下册全册教案】

第一单元教学目标

1、自主识字、积累词语若干个。

2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实

践活动。

3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段