【浙教版科学九年级下册第2单元】第1节_生物与环境的相互关系-学习任务单 (1).docx

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学习任务单

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

春季

课题

生物与环境的相互关系（第二课时）

教科书

书名：科学九年级下册教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2014年12月

学习目标

1.感知生物对环境的适应。

2.了解生物生命活动对环境的影响。

课前学习任务

1.预习教材相关内容“生物对环境的适应和影响”。

2.收集生物对环境的适应和影响的案例。

课上学习任务

【学习任务一】

1.仙人掌如何适应缺水的环境？

。

2.例举生物适应非生物因素的其他案例。

。

【学习任务二】

以下适应方式分别属于警戒色、保护色、拟态的哪种？

随环境色彩改变体色的变色龙：；

唇形花瓣与雌黄蜂相近的蜂兰：；

受威胁时出现鲜艳蓝环的剧毒蓝环章鱼：；

体色鲜艳的无毒紫灰锦蛇：；

有斑纹的猎豹：。

【学习任务三】

到了寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱，这说明（）

A.它们适应寒冷环境的方式不同B.杨树不能适应寒冷的环境

C.柏树更能适应寒冷的环境D.柏树影响了杨树的叶吸收阳光

当甲种生物拟态乙种生物时，那么乙种生物是（）

A.与甲物种亲缘关系很近B.比甲物种大得多

C.有毒或不能捕食的D.无毒，但甲物种有毒

棉红铃虫成蛹前结茧保护自身，以抵御不良环境，这是一种保护性适应。但当环境条件有变化时，如金小峰前来产卵，结果就成了“作茧自缚”，原来的适应变得极不适应了。棉红铃虫的“作茧自缚”和下列何种现象体现同一原理？（）

A.雷鸟在降雪前换上白色的羽毛B.响尾蛇遇到敌害时尾部发出响声

C.非洲肺鱼在干旱季节夏眠D.震动枝条，竹节虫跌落僵直不动

俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这句话体现了（）

A.生物能影响环境 B.生物能适应一定的环境

C.环境能影响生物生存 D.生物与环境可以相互影响

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