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〔一〕培养目标
本专业培养具有良好的文化素质和心理素质、专业基础扎实、实践能力强的
中小学心理健康教育教师。合格的毕业生适合到中小学或者其他教育相关行业从
事心理健康教育工作。
〔二〕培养规格
1.掌握马列主义、思想和理论的基本原理以与“三个代表〞的重要思想,树
立正确的世界观、人生观和价值观,热爱教育事业,恪守职业道德,教书育人,
为人师表;
2.熟悉掌握现代心理健康教育的基础知识和基本技能,了解中小学生的心理
特点和规律,掌握科学的教育教学方法和现代化教育手段,能胜任中小学心理健
康教育与心理辅导工作,同时具备从事中小学多门课程教学和课程开辟的能力;
3.系统掌握心理学的基本理论和研究方法,了解国内外心理学发展的现状与趋
势,具有较强的自学能力;
4.具有较强的实践应用能力、创新意识、协作精神和应变能力;体魄健康,
心理素质良好,形成健全的人格和健康的个性;
5.掌握一门外语,达到国家规定的大专生外语水平要求。
三年
〔一〕本专业总课时为1806学时、总学分为137分。
〔二〕本专业主要课程设置为公共必修课程〔867学时,52学分〕、公共选修课
〔56学时,4学分〕、专业必修课程〔719学时,43学分〕、专业选修课程〔124
学时,8学分〕、实践课程〔30学分〕。
本课程的主要内容有:心理学的对象、任务与研究方法;心理的实质与其
..
生理基础;感知觉、记忆、思维等认识过程;情感过程与意志过程;个性与其
倾向性和个性心理特征〔性格、气质与能力〕等。通过本课程的教学,使师X
生树立辩证唯物主义的心理观,初步了解心理学研究的基本原则与方法;系统
地了解、掌握心理学的基本概念、基本理论与基本规律;使师X生初步具有运
用心理学知识,分析问题和解决问题的能力,并具有进一步自学有关心理学知
识的能力。
教材:《普通心理学》彭聃龄主编,师X大学
教学参考书:《普通心理学》叶奕乾主编,华东师X大学
《心理学导论》黄希庭主编,人民教育
考核方式:考试
本课程是本专业的一门主要课程。它对培养从事心理咨询的专业人材具有重
要的作用。本课程的内容主要是关于人格心理学的基本理论与方法问题,主要探
讨了人格心理学中的古典精神分析、新精神分析、特质论、学习论、人本主义、
认知主义等学派的理论与研究,较系统是探讨了人格测量、变态人格与其矫正,
以与人格教育等应用人格心理学的问题。通过本课程的教学,培养学生运用有关
的人格理论和研究方法于实践领域中,解决咨询和教育实践中的具体问题,对以
后开展心理健康教育与心理咨询工作具有重要的意义。
教材:《人格心理学》X雪主编暨南大学
教学参考书:《人格心理学》黄希庭XX教育
考核方式:考试
本课程是本专业的一门主要课程。它对培养从事发展心理研究,儿童、青
年心理咨询与教育等专业人材具有重要的作用。课程内容主要有:心理发展的
理论和研究方法;儿童的生长发育和动作发展;儿童的认知发展〔语言、感知
觉、记忆、思维〕;儿童情绪,个性与社会性发展;心理发展年龄特征。通过本
课程的教学,使学生系统地掌握发展心理研究的方法与理论,人的身体发展、
..
认知发展和社会性发展的规律和年龄特征,培养学生分析和研究儿童心理的初
步能力。
教材:《发展心理学》陈琦师X大学。
教学参考书:《儿童心理学》许政媛人民教育。
考核方式:考试
本课程是一门理论性较强的课程,主要内容有:早期心理学思想的发展,
心理学发展时期的各心理学流派,现代心理学发展状况以与人本主义心理学思
想等。通过心理学发展史上各主要学派与思潮的发展,了解心理学发展的趋势
和方向,以与哲学和其它学科对心理学的影响等。
教材:《西方心理学历史和体系》叶浩生人民
教学参考书:《西方心理学史》车文博XX教育
考核方式:考试
本课程是研究社会情景因素如
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