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中考作文模拟写作：“乐学”作文指导及范文2篇

作文题目：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从了解到喜欢再到以

此为乐，是逐步“走进”的过程。

回忆初中三年的语文、数学、英语等科目的学习，请你写一篇记

叙性文章，讲述你在科目学习之路上走向“乐”的经历。

要求：题目自拟；不少于600字；不要抄袭，不要套作；文中不

得出现自己的真实人名、校名等相关信息。

写作指导：

本次作文题目看似短小简单，实则“步步惊心”，稍不注意就容易

离题偏题，或落入无话可说、胡编乱造的尴尬境地，根据本次作文情

况，张老师总结出“四忌”“四要”，希望对孩子们行文有帮助。

一、切忌“南辕北辙”：审题要准确

审题一定要仔细，首先明确文题要求写作的对象是“初中三年的

某科目的学习经历”，看似有点刻板，但考查的就是学生的准确审题能

力，其实可选的点很多：语数外物化政史地生，但稍不留神就容易写

成“兴趣培养”，如很多学生就写了自己学习钢琴、画画等经历，即便

写得再好，也是南辕北辙，属偏题作文。其次，要注意作文题要求的

“记叙性文章”，不要写成议论文，而且最好是自己的科目学习的经历。

最后，要能体现科目学习的变化的过程，即从“了解”到“喜欢”，再

到“以此为乐”。

二、切忌“蜻蜓点水”：立意要深刻

“乐学”本是学习的最高境界，的确需要自身的磨炼和沉积方能

体会到，但“乐”的表现形式有很多种，最简单的就是成绩的提高、

来自老师父母的肯定、同学们的赞赏，再体会深一点，“乐学”可以是

解答出难题那一瞬间的快乐，可以是写作时“文思如泉涌”的酣畅淋

漓，也可以是将课内知识引申到实际生活的成就感……总而言之，高境

界的“乐学”体验应上升到精神层面。但部分同学却将“乐学”等同

于分数提高，分数提高所以就热爱？这难免有点蜻蜓点水、隔靴搔痒

之感，流于表层，立意太浅，难以打动读者。

三、切忌胡编乱造：选材要恰当

确实对于学生而言，学习本身就是很辛苦的，要能感受“学习之

乐”的确是比较高的要求，于是一些同学开始极尽编排之能事，胡编

乱造、强行煽情，陷入尴尬境地。其实初中三年，学习情况有起有伏，

仔细回想，应该还是能找到某一学科让你印象深刻的，或是由不感兴

趣到喜欢，或是情况忽上忽下让你辗转反侧，或是让你沉浸其中无法

自拔……总之一定要选择一门让你最有感触最有话说的学科，讲自己的

真情实感放入其中，方能打动读者。

四、切忌本末倒置：详略要得当

“文似看山不喜平”，许多同学为了体现由“不喜欢欢不感兴趣”

到“喜欢热爱”的变化，在前面大肆地渲染“不喜欢”的初印象，这

一铺垫设计原本无可厚非，但不少同学用力过猛，铺垫太长，到了后