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随班就读个别化教学与实行;个别教育计划是个别化教学依据，没有个别教育计划，就谈不上真正意义个别化教学。;随班就读个别化教学原则;随班就读中教育教学调整;;;;;;;;资源教室与资源教师和资源教室方案;;;（3）评估、获取、利用并解释各种诊断工具与策略
（4）和普通班教师、家长一起编拟个别化教育计划并对其执行效果进行评估
（5）为特殊学生提供直接教学
（6）与普通班教师共同研究特殊学生在普通班学习障碍和行为问题
（7）与特殊学生家长一起商议学生学业进步及提供相关服务办法及如何互相支援方式
（8）与也许为特殊学生及家庭提供法务与帮助小区学校、医院、相关机构保持联系
（9）从各方面获取为特殊学生也许提供各项支持信息，并尽力在必要时利用
（10）为本校教师、行政管理人员和家长提供特殊学生所需要在职专业培训。;;五、资源教室工作流程（王振德《资源教室理念与实行》）
学校人员准备
决定资源教室模式
挑选资源教师
组建行政组织与沟通管道
布置资源教室
拟订资源教室实行计划
转介筛选学生
安排时间表
实行个别化教学
充足利用教学资源
连续评量学生进步情形
沟通与协商
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