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小学数学六年级的教案（优秀6篇）

六年级数学教案篇一

教学目标：

1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索

并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。

2．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能

够正确地进行计算。

3．能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。

教学重点：

掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：

理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课（激发兴趣，明确目标）

课件出示情景图：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的个表示什么？你能

利用已学知识解决这个问题吗？想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？

二、自主学习（自主学习，生成问题）

小组自主研究计算方法，交流汇报。

师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设

生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。

生2：3个个相加也可以用乘法表示为。

提出质疑：3个相加的和可以用乘法计算吗？为什么？

预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。

引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（板书）

师：我们再来比较第（2）和第（3）两种方法，这样算可以吗？为什么？

引导说出：这两个式子都可以表示求3个相加是多少。

师：再来看这里的第（4）种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟

同桌进行交流。

归纳小结

通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。并且知道了分数乘整数

的意义与整数乘法的意义相同。接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。

小学数学教育教学叙事案例篇二

一、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。

兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中来尤为重要。本学

期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生

感受到时间的匆匆流逝。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体

模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场景，让学生

感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动

学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成

学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。

二、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。

学期前我对整册数做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的六

年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节

课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分

驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节

课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗透到我的课堂

中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

三、注重反馈，加强课后的练习与巩固。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能

检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。

布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的

同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易

不同的作业。注重调动多方资源，开展轰轰烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，

使得课后的练习与巩固得以有效的实施。

四、注重个别辅导，及时转化学困生。

在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不

歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根

本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，

逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭