浅谈双减政策下如何提高教学质量.docx

浅谈双减政策下如何提高教学质量

摘要：课堂效率是课堂教学的生命，教师要强化课堂纪律，认真备课，让学生主动参与，改进教学方法，调动学生的积极性。“双减”中的一减就是减轻作业负担，教师要科学的预留作业，形式丰富多样，提高作业内容质量，作业内容要创新。教师要激发学生的好奇心，要提高学生学习兴趣，给予学生学习的成就感。教师引导学生自主学习，鼓励学生多进行课外阅读，养成提前预习，认真听讲，专心学习，独立完成作业的习惯。

关键词：课堂效率、作业质量、学习兴趣、自主学习

“双减”政策出台后，学生的学习回归学校，作为主力军的教师该如何提高教育教学质量呢？教学教学，无非就是教师如何教，学生如何学，我个人认为可以从以下几个方面入手：

提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师要强化课堂纪律，在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，让学生主动参与，教师就要改进教学方法，调动学生的主动学习性。

1.强化课堂纪律

提升课堂教学质量的关键在于有一个好的课堂纪律，有一个好的学习风气，学生有一个好的学习状态，能够安心投入到学习之中，所以教师平时就要好好管理班级，多对学生进行教育，保证上课时课堂纪律比较好，这样自然教学质量就比较高了。

2.精心备课

备课作为教学质量的基石，尤为重要。备教材，认真研读整个单元的教学目标，课堂上的内容要贴合教学目标开展，只有坚定了前进的方向，才不会走弯路；备学生，学生是发展中的人，每个阶段都在变化，教师要了解学生的认知水平，才能很好的使用维果斯基“跳一跳摘桃子”的教学原理安排教学内容；备教法，教师设计课堂教学手段与方法，教学方法要灵活多样，如问题教学、启发式教学、小组合作交流等。课堂效率是课堂教学的生命，教师要提高课堂效率，在教学中还要看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

调动学生参与

提升课堂教学质量，自然要充分调动学生的参与性，充分调动学生的学习积极性，也就是学生配合教师，如果教师只顾自己讲，学生不参与，不学习，那课堂效果自然是低下的。调动学生参与的方法，可以使用多媒体，也可以设置一些问题等。

教学方法新颖有效

提升课堂教学质量，传统的填鸭式的教学方法效果是比较低下，教师就要改进教学方法，调动学生的主动学习性，可以使用小组合作，让学生自己讨论探究，教师做好指导，这样学习效果是比较有效的。

二、提高作业质量。“双减”中的一减就是减轻作业负担，教师要想在有限的时间内让学生的学习效果达到最大化，教师要科学的预留作业，形式丰富多样，就应该摒弃之前布置的重复性作业，提高作业内容质量，做到少而精，指向性明，针对性强。作业内容要创新，做到分层教育，分层作业。

1.科学的预留作业，形式丰富多样

作业的预留越来越被关注，实际上无非是完成作业的质量堪忧，很多是家长代替或者机械性完成比较严重，作业效果低下。我们要先从作业的形式上着手，课后作业不一定就是单一书写类的，可以转变思维方式，作业的目的是巩固旧知识，拓展延伸，创新思维，提升能力。我们在作业的设置上完全可以创新，把作业变成合作型、探究型、制作型、探访型、体验型，没有做不到，只有想不到，这样的作业形式让孩子们真切地把学到的知识和实践有机的结合起来，让孩子们体会到知识来源于生活又作用于生活。

2.作业内容要创新

????????原来纯粹的知识时代已经时过境迁，上完课布置几道题不见得就能解决问题，我们可以把作业变成竞赛，把作业内容分层，让作业时间可控，反馈作业信息的渠道可以多元。知识型作业层次化，增强探究型内容，每项作业就是一个小的项目式学习，每个作业都可以作为一个作品进行展示，把作业进行“绿化”“美化”，把作业内容提档升级，更加人性化、趣味化、个性化、多元化。

3.作业评改要及时

???作业的数量不足，学生得不到足够的训练；作业的数量过多，学生没有思考时间，沦为简单刷题；作业的质量不布置随意，会浪费学生的时间；作业缺乏选择性，即所谓弹性，又会导致有些学生无处事事，而另外学生完成不了。我们可以把课堂预习单、课堂练习单以及课后作业单整合成一份作业，但是标注清楚，哪些是预习单，哪些是练习单，哪些是作业单。还要标注，哪些是必做，哪些是选做。这样，哪怕相对薄弱的学生，必做的部分，课堂上没做，也会自动转化为课后作业，这样能提升上课做练习单的积极性，反正课后要做。教师对作业的批阅和反馈要研究，避免随意。

三、提高学生学习兴趣。学生是发展中的人，特别是小学阶段的学生，自制力弱是一大特点，所以教师要想牢牢抓住学生的眼球，必须激发学生的好奇心，因为兴趣是最好的老师，要提学生感兴趣的问题，做学生感兴趣的游戏，说学生感兴趣的话题，要给予学生学习的成就感。

1.激发学生的好奇心

要有吸引力的教学内容，一节课伊始，教师需要在极短时间内把学生分散的关注点吸引过来，并要有精彩的导入。学生