部编中考初中语文小说阅读题+专项训练练习题(含答案解析) .pdf

部编中考初中语⽂⼩说阅读题+专项训练练习题（含答案

解析）

部编中考初中语⽂⼩说阅读题

⼀、⼩说的概念

⼩说是反映社会⽣活的⼀种⽂学体裁，它以刻画典型⼈物为中⼼，通过完整的故事情节和⼈物活动着的环境的描写，来反映复

杂的社会⽣活的。

⼆、⼩说的三要素⼈物、故事情节、环境

三、⼩说的描写及作⽤：

肖像、语⾔、动作、⼼理

⼈物描写正⾯、侧⾯

概括、细节

描写

⾃然环境①交代故事时间、地点、背景

环境描写②渲染⽓氛，烘托⼈物⼼情，表现⼈物⼼理

社会环境③为下⽂做铺垫，推动情节发展

四、⼩说的情节(细节)结构

1、情节的组成：序幕、开端、发展、⾼潮、结局、尾声。

2、情节安排评价

①就全⽂来说有⼀波三折式。作⽤是引⼈⼊胜，扣⼈⼼弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有⾸尾呼应式。作⽤是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念

④就结尾来说有戛然⽽⽌，留下空⽩式。此外还有出⼈意料式、悲剧、喜剧式等。

五、⼩说的表达技巧

A、⼈称运⽤

1.第⼀⼈称：叙述亲切⾃然，能⾃由地表达思想感情，给读者以真实⽣动之感。

2.第⼆⼈称：增强⽂章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三⼈称：能⽐较直接客观地展现丰富多彩的⽣活，不受时间和空间限制，反映现实⽐较灵活⾃由。

B、明确各种描写的特点和作⽤

1.⼈物肖像、动作描写、⼼理描写：更好展现⼈物的内⼼世界、性格特征。

2.⼈物对话描写、⼼理描写、细节描写：刻画⼈物性格，反映⼈物⼼理活动，促进故事情节的发展。也可描摹⼈物的语态，收

到⼀种特殊的效果。

3.景物描写：具体描写⾃然风光，营造⼀种⽓氛，烘托⼈物的情感和思想。

C、表达⽅式

1、表现⼿法（烘托、象征、衬托、对⽐、铺垫、欲抑先扬……）

2、结构⽅式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上⽂、点题）

六、⼩说的标题及作⽤

1、理解

A、⼩说的主要情节；

B、⼩说的主要⼈物；

C、⼩说的主要内容。

2、作⽤

A、线索，贯穿全⽂

B、点明主题

永远的蝴蝶

[台湾]陈启佑

那时侯刚好下着⾬，柏油路⾯湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜⾊的灯⽕。我们就在骑楼下躲⾬，看绿⾊的邮筒孤独地站在街

的对⾯。我⽩⾊风⾐的⼤⼝袋⾥有⼀封要寄给在南部的母亲的信。缨⼦说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交

给她。

谁教我们只带来⼀把⼩伞哪。“”她微笑着说，⼀⾯撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞⾻渗下来的⼩⾬点溅在我眼镜⽚

上。

随着⼀阵拔尖的刹车声，缨⼦的⼀⽣轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街⾯，好像⼀只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好

像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终⽣难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼⾥裹满滚烫的泪⽔。世上

所有的车⼦都停了下来，⼈潮涌向马路中央。没有⼈知道那躺在街⾯的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。

更⼤的⾬点溅在我的眼镜上，溅到我的⽣命⾥来。

为什么呢？只带⼀把⾬伞？

然⽽我⼜看到缨⼦穿着⽩⾊的风⾐，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是⼀封写给在南部的母亲的信，我

茫然站在骑楼下，我⼜看到永远的缨⼦⾛到街⼼。其实⾬下得并不⼤，却是我⼀⽣⼀世中最⼤的⼀场⾬。⽽那封信是这样写

的，年轻的缨⼦知不知道呢？

妈：我打算在下个⽉和缨⼦结婚。

1.⼩说以⾬“”开篇，并以⾬“”贯穿全⽂，这样写的作⽤是什么？（2分）

2.⼩说最后再次描写了缨⼦穿着⽩⾊的风⾐，撑着伞“”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作⽤是什么？（2分）

3.⼩说三次写到站在骑楼下“”，其作⽤是什么？（2分）

4.⼩说表现了我的痛苦、悔恨和对情⼈的⽆限眷恋。⽂中表露悔恨“”情绪最鲜明的⼀句是哪句？（1分）

5.开始写⼩⾬点“”溅到眼镜上，之后写更“⼤的⾬点”溅在眼镜上，其作⽤是什么？（2分）

6.下列⼏种说法，正确的⼀项是（）（1分）

A.缨⼦是听了我“”的话，才去寄信的，⼀切都怨我“”太冒失。

B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现我“”失去恋⼈的痛苦、凄凉、空潦的⼼境。

C.把缨⼦⽐喻成蝴蝶有两个原因，⼀是飞的动作，⼆是缨⼦长得像蝴蝶的外貌。

D.题⽬叫《永远的蝴蝶》，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨⼦。

⼆、现代⽂阅读

2．现代⽂阅读（2016?湖北）阅读下⽂，回答问题

那些⾊彩，刚好温暖青春

张莹

①六⽉，花红柳绿。⼩城的清晨，异常清爽。

②今天，太阳还没起床，街上却⽐往⽇热闹了许多，陆陆续续的⼈啊、车啊，都奔向⼀个个写着⾼考考点“