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小学语文期中质量分析及考后反思
第1篇:小学语文期中质量分析及考后反思
为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况,上周我校统一进行
了阶段*综合测试,测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1、
2课三部分,测试时间是一小时.测试时采取一人一座两人监考的方式
进行,本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识
的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学
生语文能力的不断提高,语文素养的不断完善。而且,测试内容多数
是学生见过和练过的题目,试卷印刷也较为清晰,只要学生做题时仔
细都会体会到成功的喜悦。
一、试卷分析
从答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声
母、韵母整体人读音节“找家”、第五题“我会找反义词”、第六题
“我会组词”比较薄弱,失分较多。以下就答卷情况进行分析。
第一题:给声母、韵母、整体认读音节“找家”。大部分同学完
成较好,只有个别同学粗心,再加上没有仔细检查而丢分。
第二题:我会填。要求孩子将音节补充完整,这样的题型做过多
次,孩子们完成的较好,但也有少数孩子因为粗心而填错,如:d_ie_(),学
生将复韵母ie的声调写丢了。有部分学生把q-ü-àn→(quàn),做错了。
没有把ü上的两点去掉,而nüè不用去掉两点的时候学生又把两点去
掉了。这只能说是学生考试时没用心不细心.原因:知识点掌握不牢,
不能活学活用。(2)忘记写声调。原因:考试注意力不集中,粗心大意。
订正试卷时,对于这一块的问题我已经和那些粗心的孩子进行了强调。
第三题:我会看拼音写汉字。因为所学阶段要求会写的字并不多,
都是些笔画简单的字,如:天、日、三、月、大、门的字,孩子们在
这题上完成的很好。但还是又个别小男孩将“门口”的men拼成了
wen,因而将词写成了“文口”。
第四题:我会变。(添笔画,变成一个新字)题目要求起得很有童趣,
初看题目根本不知题目是要求干什么的,这就要求学生要好好地审题
看好“样子”再做题。此种题目平时讲的多练的多,所以丢分的学生
很少。
第五题:我会找反义词。做题时就统一要求学生:找准了相应的
反义词,会写的字写字,不会写的字写拼音代替。多数孩子做对了,
有部分学生没有记住相应的反义词,也可以说是学了不会用。从这一
题也反映出近反义词是孩子们学习时需要加强的薄弱环节,以后要多
加强这方面的练习。
第六题:我会组词。试题考察学生将一个字组成两个词,多数孩
子完成的还是很好的,遇到不会写的字知道用拼音代替。
第七题:我会写汉字笔顺。分别考察了“九、近、灯”三个字的
笔顺规则,其中“进”和“灯”是所学的二类字,没要求写过,孩子
们不会写它们的笔顺,“九”学写过,孩子们都写对了。
第八题:我会连。出示两组,一组拼音,一组汉字,要求孩子给
生字找相对应的拼音。这些生字都是课本中的一类生字。学生对这些
生字掌握的较好。
第九题:我会给音节加声调。本题是在学生看图的基础上给音节
加声调,先认图再加声调。其中错的最多的是:luobo,此音节应读轻
声,学生没有读好,把bo加上了一声调号,其余三个音节的声调做对
了。
第十题:我看图填汉字。看图读拼音写汉字,所考察的字都是刚
学过的,很简单,多数学生都写对了,有个别孩子把“木头”的“木”
写成了“耳目”的“目。”出现这种情况我分析出两点原因:1、上课
没有认真听讲:2、做题目时想当然了,没有认真想就直接填上了。没
有养成良好的做题习惯。
二、考后反思
对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,
培养学生良好学习习惯方面还要*下功夫,在以后教学中我会努力做到
以下几点:
1﹑虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,
努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学
生充分的时间读书,让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走
上自主学习的道路。
3、在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、
观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。让
学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。
4、课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。在练习中求进步!
第2
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