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小学语文期中质量分析及考后反思

第1篇：小学语文期中质量分析及考后反思

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，上周我校统一进行

了阶段*综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1、

2课三部分，测试时间是一小时.测试时采取一人一座两人监考的方式

进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识

的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学

生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数

是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔

细都会体会到成功的喜悦。

一、试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声

母、韵母整体人读音节“找家”、第五题“我会找反义词”、第六题

“我会组词”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：给声母、韵母、整体认读音节“找家”。大部分同学完

成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。

第二题：我会填。要求孩子将音节补充完整，这样的题型做过多

次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填错,如:d_ie_(),学

生将复韵母ie的声调写丢了。有部分学生把q-ü-àn→(quàn),做错了。

没有把ü上的两点去掉，而nüè不用去掉两点的时候学生又把两点去

掉了。这只能说是学生考试时没用心不细心.原因：知识点掌握不牢，

不能活学活用。(2)忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意。

订正试卷时，对于这一块的问题我已经和那些粗心的孩子进行了强调。

第三题：我会看拼音写汉字。因为所学阶段要求会写的字并不多，

都是些笔画简单的字，如：天、日、三、月、大、门的字，孩子们在

这题上完成的很好。但还是又个别小男孩将“门口”的men拼成了

wen,因而将词写成了“文口”。

第四题：我会变。(添笔画，变成一个新字)题目要求起得很有童趣，

初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求学生要好好地审题

看好“样子”再做题。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生

很少。

第五题：我会找反义词。做题时就统一要求学生：找准了相应的

反义词，会写的字写字，不会写的字写拼音代替。多数孩子做对了，

有部分学生没有记住相应的反义词，也可以说是学了不会用。从这一

题也反映出近反义词是孩子们学习时需要加强的薄弱环节，以后要多

加强这方面的练习。

第六题：我会组词。试题考察学生将一个字组成两个词，多数孩

子完成的还是很好的，遇到不会写的字知道用拼音代替。

第七题：我会写汉字笔顺。分别考察了“九、近、灯”三个字的

笔顺规则，其中“进”和“灯”是所学的二类字，没要求写过，孩子

们不会写它们的笔顺，“九”学写过，孩子们都写对了。

第八题：我会连。出示两组，一组拼音，一组汉字，要求孩子给

生字找相对应的拼音。这些生字都是课本中的一类生字。学生对这些

生字掌握的较好。

第九题：我会给音节加声调。本题是在学生看图的基础上给音节

加声调，先认图再加声调。其中错的最多的是：luobo,此音节应读轻

声，学生没有读好，把bo加上了一声调号，其余三个音节的声调做对

了。

第十题：我看图填汉字。看图读拼音写汉字，所考察的字都是刚

学过的，很简单，多数学生都写对了，有个别孩子把“木头”的“木”

写成了“耳目”的“目。”出现这种情况我分析出两点原因：1、上课

没有认真听讲：2、做题目时想当然了，没有认真想就直接填上了。没

有养成良好的做题习惯。

二、考后反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，

培养学生良好学习习惯方面还要*下功夫，在以后教学中我会努力做到

以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，

努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学

生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走

上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、

观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让

学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步!

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