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学校一班级下册数学教学计划

学校一班级下册数学教学计划1

一、基本情况分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经实现学习的目标，对学习数学有了肯定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一班级学生终归年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣勇往奋进的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

二、教材分析

本册教材包含以下内容：认得图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认得、认得人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认得外，还布置了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认得最简单的统计图表，经过用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本领。

三、教学目标

1.认得计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，

3、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

五、教学措施

1、认真研讨教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点启程，放手多给学生自主探究的机会。

2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成敢想、敢说、敢做的习惯。

3、充分利用课外教辅料子，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓舞学生乐观发表本身的见解，对于精彩的发言予以称赞，培养学生的创新思维本领。

5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

6、加强演示、察看与操作，让学生经过用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习本领强的学生要拓宽知识面。

7、重视基本口算和笔算的训练，培养和渐渐提高学生的计算本领。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的引导孩子学习数学的方法。

六、变化后进生方法及措施

1、坚持多称赞少批判，及时发现他们的闪光点，帮忙其树立信心；

2、帮忙学生明确学习目的，端正学习态度，渐渐培养他们的自发性及上进心；

3、利用课余时间予以耐性辅导，布置成绩好的和他们坐一块，以便帮忙他们学习，共同提高成绩。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

七、课时布置：共计约60课时

1、认得图形（二）（4课时）

2、20以内的退位减法（16课时）

十几减93课时

十几减8、7、64课时

十几减5、