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Achenbach儿童行为量表

第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一般项目”中只着重此条。

第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：

=1\*ROMANI(1)：无爱好或一种爱好记。分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。

=1\*ROMANI(2)及1(3)：“不知道”不记分，低于一般记。分，一般记1分，高于一般记2分。（2）及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。

=2\*ROMANII(1)：记分法同I(1)。

=2\*ROMANII(2)及a(3)：记分法同I(2)及I(3)。

=3\*ROMANIII(1)：记分法同I(1)。

=3\*ROMANIII(2)：记分法同I(2)及I(3)。

=4\*ROMANIV(1)：记分法同I(1)。

=4\*ROMANIV(2)：记分法同I(1)及I(2)

=5\*ROMANV(1)：无或一个，记0分；二、三个，记1分；四个或以上，记2分。

=5\*ROMANV(2)：不到一次记。分，一、二次记1分，三次工以上记2分。

=6\*ROMANVI：较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数（即=6\*ROMANVI项有两个分数）。

=7\*ROMANVII(1)：不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。把各项分数加起来求出平均数，作为=7\*ROMANVII(1)的分数。

=7\*ROMANVII（2）：“不是”记1分，“是＂记0分。

=7\*ROMANVII(3)：“没有”记1分，“留过”，记0分。

=7\*ROMANVII(4)：“没有”记1分，有问题记0分。

问题开始及解决情况不记分。

第二部分的内容又被归纳为三个因子，即活动情况（包括I、=3\*ROMANIII、=4\*ROMANIV条），社交情况（第=3\*ROMANIII、=5\*ROMANV、=6\*ROMANVI条）及学校情况（第妞条）。如果将这三个因子从左到右排列在横轴上，把各因子的总分从少(0)到多、按百分位数或T分大小从下向上排列在纵轴上，就可以构成“儿童社会能力廓图(SocialCompetenceProfile)。”社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于2百分位和69百分位之间（即T分30-55）。低于2百分位者(T分30)被认为可疑异常。

4-16岁的儿童被分为三个年龄组进行分析，即4-5岁，6-11岁及12-16岁，(2-3岁的另成一个年龄组)。现将美国样本6-16岁儿童社会能力的分数的正常范围列表如下（表1-4），供参考：

表1：6-11岁男孩杜交能力因子分正常范围

69百分位平均分

8.5-9

7.5-8

5.0-5.5

2百分位平均分

3-3.5

3-3.5

2-2.5

因子名称

活动能力

社交情况

学校情况

包括项目

I，=2\*ROMANII，=4\*ROMANIV

=3\*ROMANIII，=5\*ROMANV，=6\*ROMANVI

=7\*ROMANVII

表2：12-16岁男孩社交能力因子分正常范围

69百分位平均分

8.5-9

8.5

5-5.5

2百分位平均分

3.5

3.5-4

2-2.5

因子名称

活动能力

社交情况

学校情况

包括项目

I，=2\*ROMANII，=4\*ROMANIV

=3\*ROMANIII，=5\*ROMANV，=6\*ROMANVI

=7\*ROMANVII

表3:6-11岁女孩杜交能力因子分正常范围

69百分位平均分

8.5-9

7.5-8

5.5-6

2百分位平均分

2.5-3

3.5

3-3.5

因子名称

活动能力

社交情况

学校情况

包括项目

I，=2\*ROMANII，=4\*ROMANIV

=3\*ROMANIII，=5\*ROMANV，=6\*ROMANVI

=7\*ROMANVII

表4:12-16岁女孩杜交能力因子分正常范围

69百分位平均分

8.5-9

8-8.5

5.6-6

2百分位平均分

3

3

3

因子名称

活动能力

社交情况

学校情况

包括项目

I，=2\*ROMANII，=4\*ROMANIV