东北石油大学机自专业疫情期间在线教学探索与实践.pptxVIP

汇报人:2024-01-26东北石油大学机自专业疫情期间在线教学探索与实践

目录CONTENCT引言疫情期间在线教学现状及挑战在线教学平台选择与建设在线课程资源开发与利用在线教学模式创新与实践在线教学效果评估与改进总结与展望

01引言

新冠疫情的爆发对全球教育行业造成了严重冲击，东北石油大学机自专业积极响应教育部“停课不停学”的号召，开展在线教学，确保学生学业不受影响。应对疫情挑战通过疫情期间的在线教学实践，探索适合机自专业的在线教学模式和方法，为后疫情时代的教学改革提供经验和借鉴。探索在线教学模式通过优化在线教学设计和实施过程，提高在线教学的质量和效果，保障学生的学习成果和综合素质提升。提高教学质量和效果目的和背景线教学准备在线教学实践在线教学效果评估在线教学经验总结汇报范围对疫情期间机自专业的在线教学效果进行评估，包括学生学习成果、教学质量、学生满意度等方面的内容，并分析存在的问题和改进措施。详细阐述机自专业在疫情期间在线教学的实施过程，包括课程安排、教学设计、教学方法、学生互动等方面的内容。介绍东北石油大学机自专业在疫情期间开展在线教学的准备工作，包括教学平台选择、教学资源准备、教师培训等方面的内容。总结疫情期间机自专业在线教学的经验和教训，探讨在线教学的优势和不足，提出改进和优化建议，为未来的教学改革提供参考。

02疫情期间在线教学现状及挑战

在线教学平台多样化在线教学模式创新在线教学技术不断升级目前，国内外众多在线教育平台如雨后春笋般涌现，如中国大学MOOC、超星尔雅、学堂在线等，为高校提供了丰富的在线教学资源。疫情期间，许多高校纷纷尝试在线教学模式的创新，如直播授课、录播课程、线上讨论、线上作业等，以满足不同学生的学习需求。随着网络技术的不断发展，在线教育平台的功能不断完善，如实时互动、智能推荐、数据分析等，为在线教学提供了有力支持。在线教学发展现状

网络环境问题学生自律性问题教学效果评估问题疫情期间在线教学面临的挑战在线教学需要学生具备较高的自律性，但部分学生可能因缺乏监督而放松学习。传统的教学方式中，教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生进行全面评估，而在线教学中，教学效果的评估存在一定难度。部分地区网络覆盖不足，导致学生无法顺畅地进行在线学习。

机自专业课程特点01机自专业课程涉及大量的理论知识和实践操作，需要学生具备扎实的数学、物理基础和较强的动手能力。在线教学资源建设02针对机自专业的特点，东北石油大学积极整合优质教学资源，构建了丰富的在线课程体系，包括理论课程、实验课程、课程设计等。在线教学实践探索03在疫情期间，机自专业积极开展在线教学实践探索，通过直播授课、虚拟仿真实验、线上答疑等方式，确保教学质量不受影响。同时，加强了学生自律性的培养和教学效果的评估工作。机自专业在线教学现状分析

03在线教学平台选择与建设

80%80%100%常见在线教学平台比较提供丰富的在线教学工具，支持实时互动和在线测试等功能，适合直播授课。以在线课程建设和共享为核心，提供海量优质课程资源，支持在线学习和考试。专注于在线教育领域，提供全面的在线教学解决方案，包括课程制作、发布、学习、考试等。腾讯课堂超星尔雅智慧树

选择腾讯课堂作为主要在线教学平台，因为其具有实时互动、在线测试和丰富的在线教学工具等功能，能够满足机自专业的教学需求。同时，腾讯课堂支持多种终端接入，包括PC、手机和平板等，方便学生随时随地进行学习。此外，腾讯课堂还提供了完善的数据统计和分析功能，有助于教师及时了解学生的学习情况和教学效果。机自专业在线教学平台选择及原因

增加在线实验和虚拟仿真功能完善作业提交和批改功能加强互动与答疑功能优化课程资源建设与共享平台功能完善与优化建议针对机自专业的实验课程，可以在平台上增加在线实验和虚拟仿真功能，使学生能够远程完成实验操作和数据分析。在平台上增加作业提交和批改功能，方便学生提交作业和教师进行批改，提高教学效率。在平台上增加互动与答疑功能，鼓励学生提问和讨论，教师可以及时回答和解决问题，提高教学效果。鼓励教师制作优质课程资源并上传到平台共享，同时加强课程资源的审核和管理，确保资源的质量和有效性。

04在线课程资源开发与利用

优质课程资源筛选与整合筛选标准结合机自专业教学目标和课程特点，制定优质课程资源筛选标准，包括内容质量、教学适用性、技术规范性等方面。资源整合对筛选出的优质课程资源进行分类整合，形成系统化、模块化的教学资源库，便于教师和学生快速定位所需资源。更新维护定期更新资源库内容，保持课程资源的时效性和先进性，同时加强资源库的维护和管理，确保资源的稳定性和可用性。

开发流程规范制定详细的开发流程和规范，包括需求分析、教学设计、资源开发、测试评估等环节，确保课程资源的开发质量和效率