《草房子》整本书阅读课堂教学设计 .pdf

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活力课堂教学设计模板

学校名称

课例名称《草房子》阅读分享课（整本书阅读）教师姓名

学段学科小学语文年级六年级

1.创设愉悦的交流氛围，训练学生统整和展示自己的读书所得的能力。

2.通过读书交流，更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，

教学目标

感受作品的内在魅力和世间人性的真善美。

1.组织好学生的自主展示。

2.引导学生从几位主要人物（秃鹤、杜小康、秦大奶奶）的前后变化中

教学重难点

体验到成长或变化的美丽与诗意。

六年级学生对文学作品有一定的鉴赏能力，但还不够系统、深入。

《草房子》一书感情真挚、细腻，书中的孩子们在各自的苦难中成长，

在生活的磨砺、在暴风雨的洗礼中学会了坚强、毅力与责任，为学生们

搭建起一座精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变

得柔软起来，让他们真正学会感动。前期，学生们已经认真阅读了这本

学情分析

书，绘制了人物关系图，理清了人物主要事件，对书中典型人物有一定

的认知感受，教者打算重点引导学生抓住书中几位主人公（秃鹤、杜小

康、秦大奶奶等）在“成长”与“苦难”磨砺中的变化来感受文章的魅

力，感受人性的美好。

教学法谈话法、讨论法、情境创设法、任务驱动法

精品

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课前：唱童谣，享童趣

师：童年是最纯真、最难忘、最美好的时光，其间，总少不了童谣

的陪伴。咱们一起唱童谣、享童趣吧！指名读：

（分组合作读）“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。爸爸睡在摇

篮里，没有奶吃向我哭。记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。”P35

（男生）“一颗星，挂油瓶！油瓶漏，炒黑豆！黑豆香，卖生姜！

生姜辣，叠宝塔！宝塔尖，戳破天！天哎天，地哎地，三拜城隍和土地！

土地公公不吃荤，两个鸭子囫囵吞！”P92

（全体，拍手读）生齐读：“正月梅花香又香，二月兰花盆里装。

三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月栀子头上戴，八月桂花满树黄。九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。”P42

师：刚刚同学们诵读的这些儿歌，全都选自这本《草房子》。之前，

同学们都已经认真地读了这本书、绘制了人物关系图、理清了主要人物

的典型事件、产生了一定的阅读感受，今天我们就来分享你的读书收获。

教学过程【设计意图】：

课前活动选取的几首童趣浓厚的童谣均来自于书中，内容有趣，

朗朗上口。教者引导学生采用不同形式的读，烘托一种浓郁的气氛，学

生在童谣的诵读中，享受其无比的快乐。一个好的开头便是成功的一半，

运用这种童趣方式，吸引学生，激发他们的阅读期待。

一、畅谈“最”，识人物

1.《草房子》是一本好书，值得我们慢慢品味。今天我们主要来感

受书中人物成长的美丽和诗意。同学们只从书中的文字里读到草房子的

美，想亲眼看看草房