小升初复习-专题十 写 作（课件）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.pptx

■考点一怎样写记叙文;记叙文的记叙顺序;续表;记叙文的表达方式;续表;（一）怎样写人;到“以貌传神”的效果。

（2）语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，要选择最具有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默、风趣。;（3）动作描写。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能刻画出生动、具体、血肉丰满的人物形象，才能使人物形象立体化。

（4）神态描写。神态描写是人物的神情状态在脸部的反映。要想写好人物的特点，就要仔细观察人物的神态等细微变化，神态描写一般与人物的动作描写或语言描写同时出现。;（5）心理描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。描写人物的心理时，可以通过人物心理活动直接倾吐内心世界，也可以通过与语言描写、动作描写相结合的方法，共同揭示人物内心深处的想法。

（6）环境描写。每个人都生活在一定的环境中，总是和周围的环境有着密切的关系。有选择、有针对性地描写环境，可以更好地烘托人物的思想感情。把环境描写再分得细一点，可分为自然环境描写、社会环境描写和场面描写。无论是自然环境描写，还是社会环境;描写或场面描写，都是为表现人物服务的，都要有利于体现人物的性格，烘托气氛，从而增强文章的感染力。

2.通过事件表现人物。需注意以下几点：

（1）围绕中心选择典型事件来写。所谓典型事件，并不一定指轰轰烈烈的大事，有的小事开拓、挖掘得深，同样可以充分反映人物的精神??貌。由于生活的多姿多彩，人每天都会经历很多事，不同的事可以反映人物的不同特点，但并不是每一件事都能突出地反映人物的特点。因此，通过事件写人时，必须围绕中心，选择典型事件来写。;（2）将事情写完整，将经过写具体。通过事件写人，一定要把事情发生的起因、经过、结果写清楚，尤其在这件事中，相关人物做了什么，说了什么，想了什么，要写具体，只有这样，一个鲜明的人物形象才能出现在读者面前。

（3）让事件中的人物“活”起来。所谓“活”起来，就是让人物在事件中说话、做事，让读者能“闻其声，见其行”。因为只有在行动中，人的思想性格、本性修养、兴趣爱好、人格魅力才能活生生地展现在读者面前。;3.通过细节描写表现人物。所谓细节描写，就是细致入微地描写人或事物的某些具体的、典型的细节。对人物进行细节描写，概括起来要做到四个字：“细”“真”“精”“神”。

（1）“细”，就是对人物进行细致的观察和细腻的描写。要想写好人物细节，首先要认真观察人们是如何活动的、怎样说话的、神情是怎样的，这样才能抓住细节。在写作时，只有将观察结果写得细致，才能小中见大，给人以启发、教育。;（2）“真”，就是细节描写要真实。不真实，人物就会显得虚假，自然不能产生感人的效果。

（3）“精”，就是细节要精心筛选、慎重选择。要紧紧围绕中心，精心选择最能突出人物品格的细节来写，起到突出中心的作用。

（4）“神”，就是细节要传神。制制制制制制制制制制制制细节描写在于突出文章中心，增强文章感染力。好的细节往往寥寥几笔就能将人物活灵活现地呈现在读者面前。;4.通过对比来写人。对比就是把相反的两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较。运用对比的修辞手法，能使人物更鲜明，也更容易揭示人物的本质特征。对比写人，一种是人物的过去和现在的对比，另一种是两个人物之间的对比，在具体写法上可采用下面的方法：

（1）行为反衬法。通过对不同人物的语言、行动的对比，来褒贬对待同一事物而态度不同、处理方法不同的人。

（2）直接对比法。把两个或几个人物的所作所为放在特定的环境里，用事件加以对照比较，让读者提高辨别真善美、假恶丑的能力。;5.记叙、描写、议论、抒情多种表达方式灵活运用。运用记叙，作者能清楚、明白地交代人和事，给人以完整的印象；运用描写，作者能将人和事的本质特征生动、形象地描绘出来，使人和事更加鲜活；运用议论，作者能表达对人和事的态度、看法、感想，从而起到画龙点睛的作用；运用