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部编版道德与法治二年级?坚持才会有收获?第一课时?教学设计
课题
坚持才会有收获?第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:在生活中践行一直品质,初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。
2、能力目标:能够借助生活中的事例,学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标:通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性,懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
重点
发现坚持品质的重要性,懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
难点
发现坚持品质的重要性,懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《王献之依缸习字》
2、小讨论:王献之能够练好书法的诀窍是什么呢?
3、回答:坚持不懈,勤学苦练。
思考。
视频导入。
讲授新课
【我们都坚持过】
1、提问:你还知道哪些相似的名人吗?
2、小资料:
司马迁忍辱负重,写《史记》用了14年。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
……
3、爱迪生与电话的故事。
4、小讨论:从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中,你感悟到了怎样的道理?
5、在通往成功的路上有一条河,它的名字叫“放弃”。这条河上有一座桥,它的名字叫“坚持”。坚持是通向成功的桥梁。
6、分享我的坚持小故事:生活中,我们都经历过“坚持”,还记得当时的感受吗?
(1)去年冬天,我一直坚持跟爸爸一起跑步……
(2)我坚持写毛笔字一个学期了……
(3)我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首……
(4)我坚持给花儿浇水……
(5)我坚持和妈妈每天打扫房间。
(6)我坚持练习踢毽子。
【坚持的收获】
1、说一说:
(1)你坚持做这件事坚持了多久?
(2)坚持了以后,你有什么样的收获?
2、总结:我们都有过坚持的经历,坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。
3、露一手:你愿意把你坚持努力的成果展示给我们看一下吗?
4、小小见解:有人说:“坚持本身就是一种收获。”你赞同吗?为什么?
?
分享所知。
?
讨论。
?
分享自己坚持的故事。
?
谈谈自己坚持的收获。
?
明事理。
?
通过名人故事懂得坚持才能获得成功。
?
从自己的故事出发,认识到每个人都会有过坚持的体验,我们坚持就会有所收获。
?
懂得坚持本身就是一种收获,而非一定要成功。
课堂小结
坚持让我们收获了良好的习惯,坚持让我们锻炼了坚强的意志,坚持让我们为成功奠定坚实的基础。因此,坚持本身就是一种收获。坚持下去,就算今天不成功,明天不成功,也总有一天会成功。
总结提升
板书
学习有方法?第二课时
1、他们的学习故事
2、请你帮帮我
部编版道德与法治二年级?坚持才会有收获?第二课时?教学设计
课题
坚持才会有收获?第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。
2、能力目标:掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
3、知识目标:认识到坚持路上最大的阻碍是自己,知道要坚持不懈首先要战胜自己,并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法,在生活中自觉坚持、锻炼意志。
重点
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
难点
养成坚持不懈的良好习惯和品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、笨笨的烦恼:
(1)为什么笨笨没有一天能够按时完成计划呢?
(2)笨笨是真的没有希望了吗?他要怎样才有希望呢?
?
思考。
?
故事导入。
讲授新课
【特殊的较量】
1、绘本故事《青蛙看海》
2、思考:为什么笨笨不能成功,但是小青蛙成功了呢?小青蛙成功的秘诀是什么?
3、总结:坚持才有希望,坚持才能成功。
4、一场特殊的较量:
(1)这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢?你更希望谁赢?
(2)你也有过这样“天人交战”的时刻吗?每当这个时候,你是怎么做的?
5、故事屋:爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟:从这个故事当中,你懂得了一个怎样的道理?
7、温馨提示:在坚持的道路上最大的敌人就是自己,我们要做到坚持,就要学会战胜自己。
8、小漫画,大启发:你从这幅漫画当中看出了什么?漫画的寓意是什么呢?
9、总结:面对困难,如果放弃努力,成功将与我们擦肩而过;相反,如果坚持,再坚持,或许我们就能拥抱成功了。
【一起来,试一试】
1、一起来,试一试:一起来做金鸡独立,看看谁能坚持到最后!
2、小采访:我们一起来采访一下
(1)你为什么坚持不下去了呢?
(2)你为什么能一直坚持到最后呢?你的腿不酸吗?
3、小分享:
(1)有时候,成功就是再坚持一下,你有过这样的体会吗?
(2)坚持做
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