初三数学总复习教学计划（通用5篇）.pdf

初三数学总复习教学计划（通用5篇）

初三数学总复习教学计划（通用5篇）

时间是箭，去来迅疾，我们又有了新的学习内容，是时候静下心

来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为

大家整理的初三数学总复习教学计划（通用5篇），仅供参考，大家

一起来看看吧。

初三数学总复习教学计划1

一、第一轮复习：系统复习

1、第一轮复习的形式。第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确

无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个习题，你找到了它的解题方法，

也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段

的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数

部分分为：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将

几何部分分为：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、

相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考复习指南》为

主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题。

(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：

7的比例，基础分占总分(120分)的80%，因此使每个学生对知识都能

达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正

确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不

能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”

是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、

典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验

中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后

的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教

学质量。

(5)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工

作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反

馈”的方法。

(6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，

让学困生体验成功。

(7)注重对优生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、

出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，使其冒

“尖”。

二、第二轮复习：专题复习

1、第二轮复习的形式。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，

侧重双基训练，

那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生

的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进

行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难

点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌

握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程

型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类

的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、

“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划

分要合理，主要围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定

专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”

时间，舍得投入精力。(3)注重解题后的反思。(4)以题代知识，由于第

二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度

不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(5)

专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的

特点决定的，没有一定

的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二

轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(6)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更

不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊

涂阵”的主要原因。

(7)注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习：综合复习

1、第三轮复习的形式：模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比

是一