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《宇宙生命之谜》名师教案（第一课时）

教学目标：

1.会写12个生字；积累“发达、理论”等词语。

2.能根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。

3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这个话题讲了什么；培养热爱科学和探索未来的好奇。

教学重点：

1.会写12个生字；积累“发达、理论”等词语。

2.能根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。

教学难点：

读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这个话题讲了什么；培养热爱科学和探索未来的好奇。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.设计思路：

夯实基础是本节课的重要任务。掌握生字、区分多音字，是教学重点。围绕“地球之外有没有生命存在”这一线索，理清文章思路和文章的结构。按照不同的阅读目标来进行多角度的课文阅读，以达到不同的学习任务。

2.出示图片故事：嫦娥奔月夸父逐日

3.谈话导入：

很多时候，我们遥望茫茫的星空，看着圆圆的月亮，会产生无穷的遐想：月亮上真的有嫦娥吗？天宫在哪里呢？外星人是什么样子的？你们一定还有更多的问题吧？同桌之间相互说一说。

在神话剧中，天庭是宇宙里的另外一个世界，那么这浩瀚苍茫宇宙到底是怎样的呢？……

二、学习生字

出示词语：

发达理论类似猜测起源适当氧气

提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点

枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养

1.领读生词，注音读准字音。

2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。

3.用喜欢的词语说句子。

4.用形近字识字。

5.多音字：奔。

三、整体感知，朗读课文

1.自由朗读课文，根据不同的阅读目的思考阅读的重点。想一想：课文主要向我们说明了什么？

（1）读准字音，把课文读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

（3）同学们，请你用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容，记下阅读的时间。

2.认真读读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么。

3.同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。你会怎么读这篇文章呢？

带着任务阅读课文吧！

（1）抓住问题进行阅读。

（2）找关键词，帮助阅读。

（3）注意找到提示语。

4.提出不懂的问题和大家讨论，还可以说说你对文中讲到的哪些内容特别感兴趣。

预设：

（1）生命存在的条件有哪些？

预设：水分温度空气足够的光和热

（2）除地球以外太阳系还有哪些行星有可能存在生命？

预设：太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

（3）火星与地球与哪些相似之处？

预设：火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

（4）火星真的适合人类生存吗？

预设：自由思考讨论，下节课重点解决。

5.交流一下在阅读过程中存在的问题，小组解决不好的，可以请教老师。

四、学写生字

今天我们要学会12个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示：谜、尚等12个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。

（5）观察并在小组讨论学习生字的好方法。

（6）做好形近字、同音字的积累，不仅可以学会生字，还可以学到积累的方法。

五、巩固提高

打开“基础训练-《宇宙生命之谜》”，一起来闯关吧！