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部编版语文二年级上册口语交际：做手工（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够用较完整、连贯的语句讲述手工的制作过程，提高学生的口语表达能力。

2.过程与方法：培养学生认真听别人讲话的习惯，能够对别人的发言作出积极反应。

3.情感态度价值观：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的动手能力。

二、教学内容

本节课以“做手工”为主题，引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得，培养学生倾听、表达和合作的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会用完整的语句讲述手工的制作过程，提高口语表达能力。

2.教学难点：培养学生倾听、表达和合作的能力，激发学生对手工制作的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、视频、手工制作材料等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些精美的手工作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2.新课内容：播放手工制作视频，让学生了解手工的基本制作方法，然后引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得。

3.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个手工作品进行制作，要求学生在制作过程中相互交流、合作，共同完成任务。

4.成果展示：各小组展示自己的手工作品，并用口语交际的方式，介绍制作过程和心得。

5.总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，强调倾听、表达和合作的重要性。

六、板书设计

1.课题：口语交际——做手工

2.教学目标：提高口语表达能力，培养倾听、表达和合作的能力

3.教学重点：用完整的语句讲述手工的制作过程

4.教学难点：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的合作意识

七、作业设计

1.课后自主选择一个手工作品进行制作，并记录制作过程和心得。

2.与家人分享自己制作的手工作品，用口语交际的方式介绍制作过程和心得。

八、课后反思

本节课通过引导学生用口语交际的方式，分享自己制作手工的过程和心得，达到了提高学生口语表达能力、培养学生倾听、表达和合作的能力的目的。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每个学生的参与度，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。

在今后的教学中，可以进一步拓展手工制作的范围，引导学生探索更多有趣的手工制作方法，提高学生的动手能力。同时，注重培养学生的创新意识和审美观念，使学生在动手制作的过程中，不断提升自己的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

在“做手工”的教学过程中，我们需要关注的是如何通过一系列的活动和引导，让学生在动手操作的同时，提高口语表达能力，培养倾听、表达和合作的能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示一些精美的手工作品，如剪纸、折纸、泥塑等，吸引学生的注意力，激发他们对手工制作的兴趣。同时，教师可以引导学生观察这些作品的细节，让学生在欣赏美的同时，对手工制作有一个初步的了解。

二、新课内容

在新课内容环节，教师可以通过播放手工制作视频，让学生了解手工的基本制作方法。视频可以选择一些简单易学的手工教程，让学生在观看的过程中，对手工制作有一个直观的认识。

观看视频后，教师可以邀请几位学生上台，分享自己制作手工的过程和心得。这一环节可以让学生在实际操作中，锻炼口语表达能力，同时培养他们倾听、表达和合作的能力。

三、小组合作

在小组合作环节，教师将学生分成若干小组，每组选择一个手工作品进行制作。在这一过程中，教师应鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。同时，教师可以巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能参与到活动中来。

四、成果展示

在成果展示环节，各小组可以展示自己的手工作品，并用口语交际的方式，介绍制作过程和心得。这一环节可以让学生在分享中，提高自己的口语表达能力，同时培养他们的自信心和团队合作精神。

五、总结评价

在总结评价环节，教师应对学生的表现进行总结评价，强调倾听、表达和合作的重要性。同时，教师可以针对学生在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高学生的积极性。

六、作业设计

在作业设计环节，教师可以布置一些与手工制作相关的任务，让学生在课后自主选择一个手工作品进行制作，并记录制作过程和心得。这样的作业设计既能让学生在实践中提高口语表达能力，又能培养他们自主学习的能力。

综上所述，在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作意识和口语表达能力。通过一系列的活动和引导，让学生在动手操作的同时，提高自己的综合素质。在今后的教学中，教师可以进一步拓展手工制作的范围，引导学生探索更多有趣的手工制作方法，激发学生的创新意识和审美观念。同时，注重培养学生的倾听、表达和合作能力，使他们在愉快的氛围中，不断提升自己的口语交际水平。