《初中数学复习课教学实施方法策略探究》课题报告.pdf

《初中数学复习课教学实施方法策略探究》课题报告

一、选题缘由

初中数学复习是学生系统归纳、总结一段时间所学数

学知识的重要阶段。要达到夯实基础、灵活运用基础知识

的目标，教师必须制订细致的复习计划，通过有步骤的复

习完成知识的整合。复习计划要从注重基础知识和基本技

能人手，重视课堂教学，重视题型的归纳和解题思路的总

结，达到能让学生灵活运用基础知识解题的目的。

二、课题研究设想

课型结构多样化，让学生有所期待复习课是对已学知

识和技能的整理和总结，如果每节复习课都是按照一种固

定的模式，学生就会觉得没有新意，热情就会下降，导致

复习效果不佳。笔者认为应采用多种复习课课型结构，如

可采可采用用“梳“梳理成理成图先图先理理后练”后练”型、型、““选定重选定重难点边难点边理理边练边练

型、型、“问“问题题切切人人以练带以练带理理型等，这能让学生对每一节复习

课有所期待，这样学生会对下一节课充满好奇和兴趣。

三、研究思路和研究过程

（一）明确课题的内容：学习课题研究的相关理论，

搜集相关资料。

（二）确立了课题研究的步骤及进程。

1、学习研究新旧教材中关于课题研究教学内容的变化，

进行对比；

2、调查以往关于课题研究内容教学成功之处和存在问

题。

（三）对课题组成员进行分工。

1、成立课题组，研究课题研究内容并进行分工；

2、参与课题的人员了解了课题研究的内容及步骤，并

明确了各自的工作任务。

四、课题研究步骤：

第一阶段：准备过程，学习理论，成立组织，拟订研

究方案，研究工作全面启动。

第二阶段：实施阶段，通过调查制定实验方案，组建

本课题调查小组。

1、优化课题实施方案，启动课题研究

2、有目的、有计划地组织课题调研与课题研究

3、定期交流

4、规范研究的运行机制，形成稳定的研究模式

5、积累大量、丰富的资料

第三阶段：阶段小结、完善修订课题目标。

第四阶段：

1、质量抽测，反馈信息，收集资料

2、资料整理，分类归档

3、总结：并产生与之相应的研究成果，如成果展示调

查报告、科研论文。

五、课题成员及工作安排：

成员A：主持课题，主持课题研究，负责课题的总体设

计、组织策划；负责对课题研究的协调、指导；收集、整

理课题资料，开发资源和案例，完成计划，总结、研究报

告、论文等文字工作，召开课题研讨会。负责撰写开题报

告、实施方案、结题报告等。

成员B：协助收集、整理资料，参与开发资源和案例，

实施行动研究。负责日常各种活动及会议的记载；负责撰

写中期报告。

成员C：对内安排、召集、主持组内研讨活动，协助收

集、整理资料，参与开发资源和案例，实施行动研究。负

责日常活动资料的收集与整理；负责日常资料的印刷、发

放。

成员D：负责论文撰写与收集，并整理成册，协助课题

组完成课题资料收集与撰写

成员E：负责后勤工作与上级沟通联系，保证课题组正

常完成。

六、课题研究方法：

第一、资料文献法

依托图书馆查阅相关的报刊及著作，利用网络，合理

利用传统教育的经典案例、成功做法和相关理论等。收集、

检索国内国际相关理论成果，为课题研究提供必要的理论

学习和研究基础。我们要准确收集信息、查阅文献，参考、

指导、把握课题研究的对象、内容、原则、方法。

第二、调查研究法

追踪调查“课题研究对象”的当前状况、发展状况，

为研究提供可靠依据。设计相关调查问卷，分类整理统计

数据，在走访专家进一步佐证的基础上提炼观点。采取措

施进行调查和分析，掌握丰富的第一手材料，为课题研究

提供充足的事实依据。对具有典型特征的学生建立个案登

记表，首先进行全面、深入的考察和分析，其后对其施加

影响并跟踪观察，从观察记录中做出深入的理性分析研究，

得出比较科学的事实结论。

第三、个案分析法

在调查的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的

学生建立个案登记表，要进行全面、深入的考察和分析，

其后对其施加影响并跟踪记录，从观察记录中做出深入的

理性分析研究，得出比较科学的事实结论。针对课题中涉

及的典型案例，综合应用跟踪法、追因法