原创力文档- 1、本文档共30页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
;二氧化碳制取研究;第3页;?教材地位和作用
初中化学第六单元《二氧化碳制取研究》在全书乃至整个化学学习过程中，所占有地位十分主要。它是培养学生在试验室中制取某种气体时，药品选择、装置设计、试验方法等思绪最正确素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本试验及试验探究能力都有深远影响。学生在前面学习氧气试验室制法，具备了一些气体制备实践经验，各项试验基本操作也已经具备，此时，在课堂教学中表示学生主体，让学生真正参加到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思索；经过小组合作，设计方案、表示交流、实施方案、总结表示等步骤完成整个探究。;;;重点:;1、探究式试验教学法：
教师依据目标提问，引导学生动手试验，体验试验过程。教给学生经过试验、观察、探究得出科学结论教学方法。
2、互动式教学法：
教师讲解过程中，学生去猜测，讨论、抢答，在学生试验过程中有教师指导、答疑，师生间不停进行信息交流，有利于学生注意力集中和学习主动性提升。
3、竞赛教学法：
依据初中生集体荣誉感强，好胜心强特点，采取分组竞赛方法，在竞赛中，提升学生自主参加主动性，有利于知识巩固和应用。
经过以上教学方法使用，充分表达“教师为主导，学生为主体”教学标准。;1、探究学习：
学生经过试验来探究试验室制取二氧化碳为何不能使用其它药品，经过研究发生装置，选择其它仪器制取二氧化碳，来培养学生观察能力，语言表示能力和分析能力，培养开拓创新精神。
2、自主学习：
指导学生独立完成探究试验，归纳总结：为何稀硫酸和浓盐酸不能代替稀盐酸？碳酸钠不能代替大理石？等等。从而调动学生思维主动性，使学生自主地获取知识。
3、合作学习：
利用分组试验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中取得新知。;;自动剥壳装置;兴趣小组竞赛;;合作探究
活动探究一：试验室制取二氧化碳原理;学生分组试验探究并评价：;石灰石
或大理石;;以下仪器可供设计制取二氧化碳装置时选择，你也能够另选或自制仪器，还可利用代用具。;;;小组合作制取二氧化碳;试验室制取二氧化碳步骤;验满;反应原理;试验室制二氧化碳;课堂巩固练习：;脱了壳鸡蛋;板书设计
一、药品及反应原理
药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸
原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
二、试验装置选择
发生装置：固液常温型
搜集方法：向上排空气法
三、试验步骤
连、查、装、验、收。;教学反思;谢谢！敬请指导！
文档评论（0）