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医药商品购销教学与改革论文

医药商品购销教学与改革论文精品论文，值得推荐医

药商品购销教学与改革论文更新教学手段和方法高职生

的基础相对较差，而且由于学制所限，一些基础课程未能开

设。

这对于内容涉及面广的医药商品购销技术课程来说，寻找

适合的教学手段和方法，帮助学生正确理解、掌握知识，显

得尤为重要。

在医药商品购销技术的课堂教学活动中，我们将药学基础

知识学习与药品经营素质培养相融合，坚持以学生为主体、

教师为主导的教学方法，运用互动交流、启发式和小组合作

等多种教学手段和方法。

(一)多媒体教学。

学生在学习理论知识时，如药物作用机理、剂型等等知识

时，往往缺乏感性认识，仅凭教师讲解即使花费很多时间来

学习，也收不到好的效果。

为此我们充分利用我校教室配备了多媒体设备，制作了多

媒体课件，采用文字、图片、动画以及视频等形式，使教学

内容形象直观，大大激发和提高了学生的学习兴趣，提高了

学生对专业知识的理解。

(二)分组讨论教学。

在授课前，我们将每个班的学生随机分组，每个小组的人

数控制在4-6人之间，参与课堂问题讨论和案例分析。

学生通过小组合作，相互学习、相互监督，提高团队合作

能力。

(三)案例教学。

在讲解药品介绍部分，我们尝试以病例为先导，以问题为

基础的教学方法。

教师按教学大纲要求选用真实的案例作为工作任务并提

出若干中心问题，让学生带着问题听课，通过提出问题、讨

论问题、进而解决问题。

加强教学实训内容的改革按照有关/高等教育拓宽专业

业务范围，加强实践环节0的文件精神。

在医药商品购销技术课程建设中，我们以培养学生的实际

动手能力为重点，在广泛调查的基础上，结合医药商品经营

中的实际情况，不断完善实训教学计划、大纲等教学文件，

以使本课程的结构体系与医药商品购销员的岗位能力要求

有机结合。

各实训环节都需要严谨的科学态度和实践能力，行之有效

的方法是根据实际情况拓宽实践教学途径。

原来的医药商品购销技术实训教学一般采用问与答的形

式，大多数实训内容缺乏新意，与医药商品购销员工作的实

际情况相差较大，不利于培养学生的创造能力，不利于激发

学生学习的兴趣，难以提高实训教学的质量。

为了克服实训教学中存在的问题，我们对实训教学模式进

行了改革和创新:(一)模拟药店真实演练。

根据药品经营质量管理规范的要求，结合学生的实训需

要，我们设计了一个仿真型的模拟药店，药店里收藏各系统

的常用药物、各种各样的剂型，以及收集的空药盒。

在模拟药店可完成顾客服务、问病售药、药品介绍、摆药、

盘点等方面的训练。

1.模拟药店问病卖药。

/问病卖药0是药店为广大群众提供药学服务的重要方式

一，为了最大程度地调动学生的积极性和主动性，我们打破

原来由教师设计案例，学生分析、回答问题的模式，要求学

生参与设计实训内容，学生两人一组选择一种常见疾病，结

合教材内容，通过查找文献，在课下设计一个含病症、病因、

用药和健康指导的案例，然后带着设计好的案例进入课堂演

示。

在案例设计中，我们鼓励学生尽可能多的设计问题，达到

每一种病症既要对症、对因给药，还要进行个体化给药。

通过设计和演示，不但促进了学生对疾病和药物知识的充

分理解，而且提高了他们的语言交流和药学服务能力。

2.模拟药店摆药。

摆药是药店、药房员工经常性的一项工作，必须遵循GSP

要求的原则和相关规定分类摆药。

为使学生熟练掌握摆药原则和技巧，熟悉尽可能多的药品

种类，我们将教材中涉及到的所有的药品包装，组成不同种

类的多组药品供学生练习。

学生通过动手操作，能很快掌握摆药的方法。

(二)企业参观学习。

我们选择与医药商品购销员岗位关系密切的药店参观，学

习药品陈列、店面布置、营销程序、顾客服务技巧等内容;

组织学生到药品批发企业熟悉库房仓储管理的整个作业流

程，体会GSP标准对库房面积、设备设施、管理制度等方面

提出的具体而明确的要求。

学生通过亲身体验药学产业化的实际内容和感受真实的

企业工作环境，加深了对医药企业的认识，明确了自己的职

业规划，为以后走向工作岗位打下了良好的基础。

(三)校园或社区实践。

学生掌握了基本知识和基本技能之后，我们鼓励学生自觉

承担社会职责，组成团队参加实践以巩固所学的专业知识。

例如利用课余或节假日在校园、社区等地做调查，