初中美术《中国古典园林欣赏》优质教案、教学设计.pdfVIP

《中国古典园林欣赏》

教材分析：

《中国古典园林欣赏》选自人教版美术八年级下册第五单元第一课。

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本课为“欣赏评述”课型。此类课型不仅要让学生了解、认识美术作品，还要

让他们理解美术作品，用作品唤起学生内心的共鸣和联想，使他们在与作品

进行较深入的“交流”后，生发出自己真诚的观点和感知。本课讲解不宜过深，

除了让学生了解中国古典园林的种类、要素和造景手法外，

还要重视人文精神的内容。

中国园林在世界园林艺术中具有鲜明的个性和艺术成就而独树一帜。

教学内容是中国古代园林的的分类：皇家园林、私家园林、寺观园林；中国

古典园林的造园要素：山、水、植物、建筑；古典园林的造园手法：框景、借

景、对景、隔景；结合古人造园的思想（天人合一的哲学思想）和特点（虽

由人作—宛自天开、移步换景—别有洞天）具体介绍具有代表

性的几类园林形式，启发学生体会中国古代园林的特点和优点，激发学

生保护园林艺术。

学情分析：

中国古典园林是古代文人雅士的精神家园，在现代青少年学生眼

中却是看不懂的老“古董”，即使去了园林也是走马观花式的扫一眼，景

点拍拍照，根本看不出当年园主人的用心，也体会不了那些山山水水、

花花草草的寓意。如何让学生们体验到园林背后的美好与意义？这就要

激发学生的兴趣点，让他们愿意主动的去看。如何激发兴趣？我在后面

的教学方法再来展开说一说。

鉴于以上对教材、学情的分析，以课标为依据，以教材为桥梁，结

合学生的年龄特点和认知规律，教学目标和教学重难点就是显而易见的

了。

教学目标：

1、知识与能力：了解中国古典园林的种类、基本要素和造景手法。了

解中国古典园林的艺术特点及精神内涵。学会欣赏中国古典园林。

2.过程与方法：学生以趣味性的体验主题“我是园林主人”创设四个活

动，通过对作品的感受、思考，以小组的方式学习基本知识，并自己

建立各知识环节间的内在联系，生成并表述自己的感受和观点。

3.情感态度价值观：领会中国古典园林的自然之美、空间之美、人

文之美。愿意走进中国古典园林，愿意带着一颗安静的心，感受自然、感受

内心、感受中国的传统文化。

教学重点：

结合中国园林艺术的形式特点及造园观念，理解“自然美”与“人文

美”的含义。提高对祖国优秀园林艺术传统的了解。

教学难点：

中国古典园林的精神内涵。

课前准备：

PPT课件、苏州园林模型、Pad、微视频、镂空卡纸等。

教学设计：

一、情景导入

【欣赏图片】

播放北海公园、苏州避暑山庄、狮子林……图片

师：同学们，刚才看到的建筑都是中国的古代园林，你们去过其中

的哪个地方？带给你什么感受，能用几个字概括一下吗？他们或是富丽

堂皇、或是淡雅素净。其中的一草一木、一亭一台都遵循着中国传统园林艺

术的规律，体现着中国古典园林的艺术特点，中国古典园林到底有怎样

的魅力呢？当你置身其中有又怎样的感受呢？带着这样的问题，咱们

一起来从美术的角度学习今天的课题————中国古典园林欣赏

【设计意图】通过幻灯片的欣赏让学生了解中国建筑艺术的博大精深。加

深回顾上一课学习的内容，初步感受中国古代园林艺术的特点，为了

解欣赏中国古代园林艺术打下基础。

二、合作探究（了解思考）

1、中国古典园林种类

师：中国古典园林根据占有者的身份分为了三大类：皇家园林、私

家园林、寺观园林。请同学们思考一下，这三大园林分别跟哪些人群有关

系？

生：

师：皇家园林属于皇帝和皇室所有。古人讲普天之下莫非王土，在

统治阶级看来，国家的山河都是属于皇家所有的。所以谁来推测一下皇

家园林的特点是什么？

师：规模宏大，真山真水较多，园中建筑色彩富丽堂皇，建筑体型

高大。以北京颐和园、承德避暑山庄

师：私家园林属于贵族、官僚、文人所有。它的特点又是什么？

生：规模不大

师：私家园林绝大多数为宅“园”，也就是附属于邸宅作为园主人日

常游憩、宴乐、会友、读书的场所规模较小，常用假山假水，建筑小巧玲

珑，表现其淡雅素净的色彩。以苏州园林为代表。

展示苏州园林模型

练习：（PPT出示园林图片）请结合园皇家园林、私家园林的特点

给下面图片中的园林分分类。

师