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《竹节人》名师教案（第二课时）
课程基本信息
课题
《竹节人》第二课时
教学目标
教学目标：
1.能根据阅读任务，运用“有目的地阅读”这一策略，体会传统玩具带给人们的乐趣，讲述一个有关老师的故事。
2.能根据阅读目的积极调整阅读方法，培养阅读反思意识。
3.会写“跺、颓”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。
教学重点：
能根据阅读任务，运用“有目的地阅读”这一策略，体会传统玩具带给人们的乐趣，讲述一个有关老师的故事。
教学难点：
能根据阅读目的积极调整阅读方法，培养阅读反思意识。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
一、回顾方法，明确任务
（一）回忆上节课完成阅读任务的过程及方法
（二）出示本节课要完成的两个阅读任务
【设计意图】回顾所学，引入新课教学。
6分钟
二、阅读探究，体会乐趣
（一）分析第二个阅读任务，说一说可以怎样完成
（二）体会传统玩具给人们带来的乐趣
1.细读相关段落，圈画重点，简单批注。
2.分享交流传统玩具给人们带来的乐趣。
3.教师借助思维导图梳理学生的体会及方法。
【设计意图】体验有目的地阅读，体验乐趣所在，分享阅读方法。
8分钟
三、阅读探究，讲述故事
梳理故事情节，把故事讲完整
细读重点描写老师的段落，借助情节曲线梳理故事情节。
梳理人物的心情变化，完善故事情节。
老师的心情：（）（）（）
我们的心情：（）（）（）
（二）借助已有经验，把故事讲生动
1.结合自身经验，交流如何把故事讲生动的方法。
2.再次细读文中写“我们”怎么玩的段落，完善老师的故事。
（三）讲述老师的故事
1.分享“老师的故事”。
2.同学互评，修改完善。
3.反思并分享阅读中使用的方法。
【设计意图】体验有目的地阅读，讲述老师的故事，分享阅读方法。
2分钟
四、回顾对比，总结提炼
（一）回顾完成三个阅读任务的过程，对比异同
（二）提炼有目的阅读的方法，回扣单元主题
【设计意图】对比回顾三个阅读任务，总结提炼。
2分钟
五、积累好词，强化生字
（一）积累下列四字好词
1.正确填写下列词语。
威风（）（）呆（）呆（）别出（）裁
技（）一（）念念有（）忘乎（）（）
2.订正修改并积累好词。
（二）强化生字书写规范
1.对比指导“跺”和“颓”重点笔画的规范书写。
2.指导“屉”字的书写笔顺。
【设计意图】积累好词，能正确书写易错字。
1分钟
六、布置作业
1.带着自己的阅读目的再读《竹节人》。
2.和同学或者家人分享有目的地阅读过程中的收获。
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