三年级下册英语导学案-Unit 5 Do you like pears-人教pep.docxVIP

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三年级下册英语导学案——Unit5Doyoulikepears?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：pear,orange,banana,grape.

（2）能够听懂、会说、会读句子：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确运用动词like的一般疑问句及其回答。

（2）能够通过图片和情景，正确使用本课核心句型进行问答。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课主要学习水果类单词：pear,orange,banana,grape，以及核心句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?

三、教学重点与难点

1.教学重点：能够听懂、会说、会读单词pear,orange,banana,grape和句子Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?

2.教学难点：正确运用动词like的一般疑问句及其回答。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、水果图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，复习已学过的日常用语。

（2）学生进行简单的英语自我介绍。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示水果图片，引导学生说出水果名称。

（2）教师引导学生用英语描述水果的颜色、形状等特征。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放课本动画，引导学生跟读单词和句子。

（2）教师讲解单词和句型的用法，让学生进行小组讨论。

4.练习（15分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。

（2）学生进行听力练习，回答相关问题。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示水果图片，学生用英语描述水果特点。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组用英语描述的水果最多。

教师对本节课所学内容进行简要回顾，学生进行自我评价。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit5Doyoulikepears?

Word:pear,orange,banana,grape

Sentence:Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Howaboutoranges?Howaboutbananas?Howaboutgrapes?

七、作业设计

1.抄写单词pear,orange,banana,grape各5遍。

2.运用所学句型，与同学进行对话练习。

3.预习下一节课内容。

八、课后反思

本节课通过图片、动画和小组讨论等形式，激发了学生的学习兴趣，巩固了已学过的日常用语。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。同时，加强对学生的听力训练，提高学生的英语口语表达能力。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容的特点，采用合适的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。

1.情景教学法：通过创设真实、生动的情景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。例如，在教授水果类单词时，教师可以准备一些水果实物或图片，让学生在触摸、观察水果的同时，学习和使用相关的英语单词。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的场景，运用所学单词和句型进行对话。

3.小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让学生在互动、交流中学习和使用英语。例如，教师可以让学生在小组内进行水果分类游戏，学生需要用英语描述水果的特点，并将其归类到正确的篮子中。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生的英语听力理解和应用能力。例如，教师可以播放水果店购物的录音，让学生听后回答相关问题，如：“Whichfruitdoesthegirllike?”,“Howmanyfru