统编版小学语文三年级上册第一单元习作 《猜猜他是谁》教案.docx

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《猜猜他是谁》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：学会观察和描写人物的外貌、性格、爱好等特点，学会用具体的事例来表现人物的特点。

2.过程与方法目标：学会运用语言、外貌、动作、神态、心理等描写方法表现人物形象。

3.情感态度与价值观目标：提高写作兴趣，培养留心观察周围事物的习惯。

二、教学内容

本课教学内容为统编版小学语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》。通过观察和描写人物的外貌、性格、爱好等特点，学会用具体的事例来表现人物的特点。

三、教学重点与难点

教学重点：学会观察和描写人物的外貌、性格、爱好等特点。

教学难点：学会用具体的事例来表现人物的特点。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：习作纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示，引导学生观察人物的外貌、性格、爱好等特点。

2.新课：学习如何用具体的事例来表现人物的特点。结合课文，分析人物描写的方法。

3.实践：学生分组讨论，观察并描写自己熟悉的人物，用具体的事例来表现人物的特点。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调观察和描写人物的重要性。

六、板书设计

1.《猜猜他是谁》

2.主要内容：人物描写方法、用具体事例表现人物特点

3.教学重点与难点：观察和描写人物、用具体事例表现人物特点

七、作业设计

1.课后观察自己熟悉的人，用具体的事例来表现人物的特点。

2.写一篇关于自己熟悉的人的习作，不少于200字。

八、课后反思

本节课通过观察和描写人物的外貌、性格、爱好等特点，让学生学会用具体的事例来表现人物的特点。在教学过程中，要注意引导学生关注人物描写的细节，提高学生的写作兴趣。同时，鼓励学生多观察、多思考，培养留心观察周围事物的习惯。在课后作业设计方面，要注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。

重点关注的细节是“用具体的事例来表现人物的特点”。这是本节课的教学难点，也是学生写作中的关键能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、用具体事例来表现人物特点的重要性

人物描写是写作中不可或缺的部分，它能够让读者清晰地了解人物的形象和性格。而用具体的事例来表现人物特点，则是使人物形象更加生动、立体的关键。具体事例能够直观地展现人物在特定情境下的行为、语言、心理等，使读者对人物产生深刻的印象。同时，通过具体事例，读者能够更好地理解人物的内心世界，从而产生共鸣。

二、如何用具体事例来表现人物特点

1.抓住人物的外貌特征：外貌是人物形象的第一印象，通过具体的事例来描述人物的外貌特征，可以让人迅速建立起对人物的初步印象。例如，描述一个人的眼睛大而有神，可以举出他看人时总是目光炯炯、充满好奇心的例子。

2.描绘人物的性格特点：性格是人物内在的表现，通过具体的事例来描绘人物的性格特点，可以使人物形象更加鲜明。例如，描述一个人乐观开朗，可以举出他在遇到困难时总能积极面对、鼓舞他人的例子。

3.表现人物的情感变化：情感是人物内心世界的重要组成部分，通过具体的事例来表现人物的情感变化，可以使人物形象更加真实。例如，描述一个人在失去亲人后的悲痛，可以举出他独自躲在角落流泪、长时间无法走出悲痛的例子。

4.突出人物的兴趣爱好：兴趣爱好是人物生活的一部分，通过具体的事例来突出人物的兴趣爱好，可以丰富人物形象。例如，描述一个人热爱音乐，可以举出他每天坚持练习乐器、参加各种音乐比赛的例子。

5.展现人物的人际关系：人际关系是人物在社会中的地位和角色的体现，通过具体的事例来展现人物的人际关系，可以使人物形象更加立体。例如，描述一个人在团队中的领导地位，可以举出他善于沟通、能够协调团队成员关系的例子。

三、教学中如何引导学生用具体事例来表现人物特点

1.激发学生的观察兴趣：教师可以通过展示图片、讲述故事等方式，引导学生关注人物的特点，激发学生的观察兴趣。

2.提供丰富的写作素材：教师可以为学生提供各种人物描写的事例，让学生在模仿和借鉴的基础上，学会用具体事例来表现人物特点。

3.注重写作过程的指导：教师在学生写作过程中，要关注学生的写作方法，及时给予指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

4.鼓励学生多读、多写：阅读和写作是提高人物描写能力的有效途径。教师要鼓励学生多读优秀的文学作品，多进行写作练习，不断积累写作经验。

总之，用具体事例来表现人物特点是写作中的重要能力。在教学过程中，教师要关注学生的写作方法，引导学生关注人物描写的细节，提高学生的写作兴趣和能力。同时，教师要注重培养学生的观察能力和表达能力，使学生在写作中能够自如地运用具体事例来表现人物特点。

四、教学策略的运用

为了更好地引导学生用具体事例来表现人物特点，教师