Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday？（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案：Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学的句子和单词询问他人昨天在哪里，并能够回答。

3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语表达能力。

教学内容：

1.单词：yesterday,home,were,school,supermarket,park,clinic,hospital。

2.句型：Wereyouathomeyesterday?

Yes,Iwas./No,Iwasnt.

Wherewereyouyesterday?

Iwas

教学重点与难点：

1.重点：单词yesterday,home,were,school,supermarket,park,clinic,hospital和句型Wereyouathomeyesterday?/Wherewereyouyesterday?的学习和运用。

2.难点：单词和句型的正确发音，以及能够灵活运用所学内容进行问答。

教具与学具准备：

1.教具：录音机、磁带、图片、PPT等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行对话，询问学生昨天的活动。

2.学生自由交谈，分享彼此昨天的经历。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示图片，引导学生说出单词yesterday,home,school,supermarket等。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

Step3:新课内容（15分钟）

1.老师播放PPT，展示句型Wereyouathomeyesterday?和答案。

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师举例示范，让学生模仿并进行角色扮演。

Step4:练习（10分钟）

1.老师出示不同场景的图片，学生用所学句型进行问答。

2.学生分组进行练习，相互提问。

Step5:巩固（5分钟）

1.老师引导学生用所学句型和单词编写小故事。

2.学生分享自己的故事，大家共同欣赏。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生谈收获，提问解答。

板书设计：

1.单词yesterday,home,were,school,supermarket,park,clinic,hospital。

2.句型Wereyouathomeyesterday?/Wherewereyouyesterday?

作业设计：

1.抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍。

2.运用所学句型和单词给家长打电话，询问他们昨天的活动。

课后反思：

本节课通过图片、PPT等教具的辅助，引导学生学习单词和句型。在练习环节，让学生分组进行问答，提高了学生的口语表达能力。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保他们对单词和句型的正确掌握。另外，可以适当增加一些游戏和趣味性的活动，进一步提高学生的学习兴趣。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这个部分详细描述了课堂的步骤和活动，是整个教案的核心。在这个部分中，包括了热身、引入、新课内容、练习、巩固和课堂小结等环节。对于这个部分，我将进一步补充和说明。

Step1:热身（5分钟）

这一环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课堂上的学习状态。教师可以通过简单的英语问候和对话来实现这个目标。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”学生可以回答：“IwatchedTVyesterday.”这样的对话可以让学生逐渐进入英语学习的氛围。

Step2:引入（10分钟）

在这一环节，教师可以通过出示图片或者播放音频、视频来引导学生学习新单词。例如，教师可以出示一张图片，上面有yesterday、home等单词，然后问学生：“Whatdoyousee?”学生可以回答：“Iseethewordyesterday.”通过这种方式，学生可以直观地学习和记忆单词。

Step3:新课内容（15分钟）

在这一环节，教师可以引入新的句型。例如，教师可以出示一句句型：“Wereyouathomeyesterday?”然后问学生：“Whatdoesthissentencemean?”学生可以回答：“ThissentencemeansWherewereyouyesterday?”通过这种方式，学生可以理解和掌握新的句型。

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