幼儿园大班语言教案设计耸拉着耳朵的小兔子.docVIP

?幼儿园大班语言教案设计——耸拉着耳朵的小兔子

一、教学目标：

1.培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。

2.通过故事，让幼儿了解小兔子的形态特征和生活习性。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.教育幼儿学会关爱动物，培养他们的爱心。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过观察、听讲、模仿等方式，了解小兔子的形态特征和生活习性。

难点：让幼儿用语言描述小兔子的样子，培养他们的表达能力。

三、教学准备：

1.教具：小兔子图片、多媒体课件、小兔子头饰等。

2.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察小兔子的图片，引导他们说出小兔子的特点。

2.讲述故事：《耸拉着耳朵的小兔子》，让幼儿了解小兔子的形态特征和生活习性。

3.互动环节：分组讨论，让幼儿说说自己最喜欢的小兔子部分，并说明原因。

4.创作活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小兔子，并可以剪下来制作成头饰。

五、作业设计：

1.回家后，让幼儿向家长讲述小兔子的故事，并分享自己的作品。

教学反思：

通过本节课的教学，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的听说能力、观察力和创造力的发展情况。在今后的教学中，根据幼儿的实际水平，适当调整教学内容和教学方法，以提高他们的语言表达能力。注重培养幼儿关爱动物的道德观念，让他们在成长过程中树立正确的价值观。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小兔子故事的理解和兴趣。

2.通过作业收集和观察，评估幼儿在创作活动中的表现，了解他们的想象力和动手能力。

3.家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对小兔子故事和作品的分享情况，以及家长对教学活动的满意度。

七、教学延伸：

1.开展“小兔子运动会”活动，让幼儿扮演小兔子，参与各种趣味比赛，增强他们的团队合作意识和竞争意识。

2.组织幼儿参观动物园或农场，近距离观察真实的小兔子，让幼儿亲身体验，加深他们对小兔子生活的了解。

八、教学注意事项：

1.在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于表达能力较弱的幼儿，给予更多的鼓励和引导。

2.在创作活动中，尊重幼儿的个人喜好和创意，不过分要求，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中完成作品。

3.注意培养幼儿的卫生习惯，提醒他们在创作过程中保持手部清洁，避免使用锐利的工具时发生意外。

九、家长沟通建议：

1.鼓励家长参与幼儿的创作活动，如绘画、制作头饰等，增进亲子关系。

2.建议家长在日常生活中，引导幼儿观察身边的动植物，培养他们的观察力和表达能力。

3.鼓励家长与幼儿一起阅读有关小兔子的故事书，扩展幼儿的知识面，提高他们的阅读兴趣。

通过本节课的教学，幼儿对小兔子的形态特征和生活习性有了更深入的了解，他们的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。幼儿在创作活动中充分展示了他们的个性和创造力。在今后的教学中，将继续关注幼儿的语言发展，通过丰富多样的教学活动，提高他们的表达能力。注重培养幼儿的环保意识和关爱动物的道德观念，让他们在快乐学习中健康成长。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过观察、听讲、模仿等方式，了解小兔子的形态特征和生活习性。

难点：让幼儿用语言描述小兔子的样子，培养他们的表达能力。

二、教学过程重点环节：

1.导入环节：邀请幼儿观察小兔子的图片，引导他们说出小兔子的特点。

2.讲述故事环节：《耸拉着耳朵的小兔子》，让幼儿了解小兔子的形态特征和生活习性。

3.互动环节：分组讨论，让幼儿说说自己最喜欢的小兔子部分，并说明原因。

4.创作活动环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小兔子，并可以剪下来制作成头饰。

三、教学评价重点环节：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小兔子故事的理解和兴趣。

2.通过作业收集和观察，评估幼儿在创作活动中的表现，了解他们的想象力和动手能力。

四、教学注意事项重点环节：

1.在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于表达能力较弱的幼儿，给予更多的鼓励和引导。

2.在创作活动中，尊重幼儿的个人喜好和创意，不过分要求，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中完成作品。

通过本节课的教学，幼儿对小兔子的形态特征和生活习性有了更深入的了解，他们的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。在教学过程中，重点关注了幼儿的观察能力、表达能力、沟通能力、创造力和动手能力。通过生动有趣的故事、互动讨论和创作活动，幼儿积极参与，充分展示了他们的个性和创造力。在今后的教学中，将继续关注幼儿的语言发展，通过丰富多样的教学活动，提高他们的表达能力。注重培养幼儿的环保意识和关爱动物的道德观念，让他们在快乐学习中健康成长。