高中学生物理奥林匹克竞赛学术的研究.docx

摘要

教育作为国家文化软实力的重要组成部分备受人们关注，在当下新时代背景下，留给青年人的机会越来越多，具有创新思维的青年人将更好的顺应时代发展，抓住机遇，为社会创造出更多的价值。物理奥林匹克竞赛的热潮一直席卷国内外，随着我国在奥林匹克竞赛中频繁的优异表现，全国各大知名中学大力培养学生参与其中，竞赛对中学生思维能力的考查在中学教育中起着一定的指导作用。

本文将对高中物理奥林匹克竞赛中体现出的创新思维作为研究对象，对它的呈现，考查方式、学生的思维障碍等方面做具体分析，针对竞赛中对学生的创新思维的要求，分析现有教育环境对培养创新思维的阻力，在国内教育基础上给出改进建议。

本文共分为六章，第一章为绪论，对本次研究的背景，国内外现状，目的及意义和方法作了介绍；第二章对创新思维的内涵做基本的阐述，对创新思维的含义本质、发生过程中的特征、成果的特征做深入讨论和研究。第三章对竞赛真题做归纳分析，分别就创新思维考察形式和学生处理过程中所遇到的困难两个角度出发进行讨论；第四章分析了培养学生的创新思维过程中所遇到的创新阻力，从笔者的视角给出培养建议。第五章为总结部分，是对本次研究的研究思路的整理，简明阐述了研究的方案及成果。

关键词：创新思维；物理竞赛；创新阻力；创新思维培养

引言

本文旨在对高中学生创新思维培养进行研究。创新是时代进步、科技革新的驱动力，而创新思维是促进创新活动的内在动因，创新思维的研究对促进国家综合实力的增强具有重要意义。近百年来，物理学在很多方面实现了重大突破，物理学科也承载着学生思维培养和素质拓展的重任。本文将借助竞赛的热潮和其对学生创新思维建设上的积极作用，对学生的创新思维做进一步探讨。本文将采用文献查阅和例题剖析的方法开展研究，明确学生创新思维培养的障碍，并针对问题制定相应的培养计划。

第一章绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

从过去的马拉车到现在的新能源汽车，从过去的刀枪斧钺到现在的真枪实弹，从过去的龟甲兽骨到现在的笔墨纸砚，整个世界文明在短短几百年间发生了翻天覆地的变化。时代在进步，科技在革新，曾困扰人类的难题逐个迎刃而解，这背后最核心的因素就是创新。

当下，我国要全面建设现代化，而国家同时也面临来自别国的制裁、技术封锁和本土的人才流失等诸多问题，为了更好的解决这些问题，“我国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要”明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国。”[1]蓝图中也指出了创新驱动发展的途径，科教兴国，人才强国。我国一直大力支持在全社会开展创新创业活动，尤其在高校中，以大学生创新创业大赛，建模大赛等为代表的国家级赛事；各企业中，技术、管理体系、运营机制等推陈出新，一同夯实了大众创业万众创新的基调。

近百年来，物理学有着飞速的发展，它渗透到了科技、人文、教育等方方面面。物理学科对人才的培养做出了非常巨大的贡献。高中物理奥林匹克竞赛恰恰作为创新型人才的选拔方式，向社会提供了一条满足创新型人才需求的途径。

创新思维是创新行为的根本动因，是新时代下的基本要求。社会中从不缺乏施展能力的舞台，新时代下的人才，更应该顺应时代发展，响应国家号召，摒弃陈旧、腐朽、固执的思想，将创新思维奉为更高的地位来推崇。新时代的人要从创新思维出发，探索新知，实现技术革新，摘取实践中更为丰硕的果实。

1.1.2研究意义

随着时代的发展，创新思维也在不断的发展，它汲取时代之精华亦能够推动时代的进步。创新思维能够反应现阶段人们对实践认知的水平，人们在创新思维指导下的实践活动更具有创新价值。

第一，有利于培养全面发展的创新型人才。创新思维的发生具有综合性、经验性、偶发性的特征，思维的创新过程中是多种思维的共同作用，带给人才的受益之处是可外延的。在社会的发展过程中，每一个单元无时无刻不在面临着困难，人工智能、量子信息、集成电路等科技前沿领域更是如此。创新思维的跳跃可能仅仅发生在一瞬间，也可能并非一日之功，北斗三号历时10年才得以全部部署；天眼在南仁东的带领下也历时8年之久；杂交水稻技术是袁老穷尽一生的实践成果。可见，具有创新思维的人才必定具有灵活变通，有恒心，肯钻研等诸多优秀品质。

第二，有利于提升民族创新能力。随着科学技术的发展，人们生活智能化水平日新月异，在信息化时代蓬勃发展的今天，优质资源得以共享，信息获取越发便捷，国民素质普遍大幅提高。在各个领域齐步发展的趋势下，能率先攻克难关的一方才能制造更大的价值，因此在全球范围内开展了一场推陈出新的大竞赛，大批人