18《慈母情深》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

18《慈母情深》教案-2023-2024学年语文五年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《慈母情深》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《慈母情深》，培养学生理解文中词语和句子的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.文化素养：使学生了解和感受中国传统文化中对慈母形象的描绘，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.审美情感：引导学生感受课文中慈母深沉的爱，培养学生对美好情感的体验和表达能力，激发学生的同情心和感恩之情。

三、学情分析

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解并分析文章的主旨和人物形象。但学生在分析文章深层次含义和批判性思维方面还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对语文基础知识有较好的掌握，能够熟练地运用词语和句子进行表达。但在阅读理解方面，部分学生存在理解不够深入、不能准确抓住文章主旨的问题。在写作能力方面，部分学生存在思路不清晰、表达不够准确的问题。在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生在课堂参与度和自主学习能力方面还有待提高。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生容易分心，注意力不集中。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高，缺乏认真细致的态度。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，本节课的教学重点在于提高学生的阅读理解能力和分析文章深层次含义的能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。同时，需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考，提高作业质量。

结合以上学情分析，本节课的教学策略应注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高学生的阅读理解能力和分析能力。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文五年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如慈母情深的案例故事、相关诗歌等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《慈母情深》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《慈母情深》这一课文的主旨。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《慈母情深》这一课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于母爱的真实故事，引出《慈母情深》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句子和词语，结合实例帮助学生理解慈母情深的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对慈母情深的理解和感受，并在讨论中深化理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感