2024学年初中开心班级远离校园欺凌班会教学设计.docx

2024学年初中开心班级远离校园欺凌班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《远离校园欺凌》，这是人教版道德与法治八年级上册第十课“责任与角色同在”中的一个重要章节。课程通过分析校园欺凌的现象和危害，引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，远离校园欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生已经了解了法律的基本概念和作用，能够理解校园欺凌是一种违法行为，对个人和社会的负面影响。其次，学生已经学习了如何与他人相处，能够理解尊重他人、关爱他人是远离校园欺凌的关键。最后，学生已经掌握了自我保护的方法，能够运用到实际生活中，避免成为校园欺凌的受害者。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《远离校园欺凌》，学生能够理解和认识到校园欺凌的违法性和危害性，从而树立正确的法律观念，增强法治意识。同时，学生能够理解到尊重他人、关爱他人是远离校园欺凌的关键，从而培养社会责任感，积极维护校园和谐。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解校园欺凌的违法性和危害性，并掌握自我保护的方法。具体来说，重点内容包括：

a.校园欺凌的定义和表现形式：通过列举具体案例，让学生了解校园欺凌的常见行为，如言语侮辱、肢体暴力、心理威胁等。

b.校园欺凌的违法性：解释校园欺凌违反了我国《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，是违法行为。

c.校园欺凌的危害性：通过数据和案例，让学生了解校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的危害，如影响身心健康、破坏人际关系、降低学习效率等。

d.自我保护的方法：教授学生如何识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时如何寻求帮助，如求助老师、家长、公安机关等。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生理解校园欺凌的违法性和危害性，并掌握自我保护的方法。具体来说，难点内容包括：

a.校园欺凌的违法性：由于学生对法律知识了解不足，可能难以理解校园欺凌为什么会是违法行为，需要教师举例解释，帮助学生建立法律观念。

b.校园欺凌的危害性：学生可能对校园欺凌的危害性缺乏直观的认识，需要通过大量案例和数据进行阐述，以加深学生的理解。

c.自我保护的方法：学生可能对如何寻求帮助感到困惑，需要教师详细讲解不同的求助渠道和方式，并提供实际操作的机会，以提高学生的自我保护能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《远离校园欺凌》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。同时，为学生提供课外阅读材料，如关于校园欺凌的案例分析、法律知识普及等，以拓展学生的知识面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示校园欺凌的现象和危害。具体包括：

a.校园欺凌的典型案例：选取具有代表性的校园欺凌案例，通过图片和文字的形式进行展示，让学生了解校园欺凌的常见行为和后果。

b.法律知识普及：提供关于《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于校园欺凌相关条款的图表，帮助学生理解校园欺凌的违法性。

c.自我保护方法：准备关于如何识别和防范校园欺凌，以及在遭受校园欺凌时如何寻求帮助的图文资料，教授学生实用的自我保护方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。具体包括：

a.分组讨论区：在教室设置分组讨论区，鼓励学生积极参与小组讨论，提高课堂互动性。

b.展示区：在教室的合适位置设置展示区，用于展示学生的学习成果，如手抄报、绘画作品等。

c.教学设备：确保教室内的教学设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，为多媒体教学提供支持。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《远离校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校范围内发生的，以学生为主体，对其他学生进行言语、肢体、心理等方面的侵害行为。它是影响校园和谐的重要因素，需要我们认真对待。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的违法性和危害性，以及自我保护的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每