24 火烧云 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）.docx

24火烧云教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第一节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握课文《火烧云》的生字词，了解课文的主要内容和火烧云的特点。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和朗读等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对自然美景的热爱和欣赏，激发学生对美好事物的向往和追求。

教学内容：

1.课文《火烧云》的生字词学习。

2.课文主要内容的学习，包括火烧云的特点和变化。

3.课文朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学步骤：

1.导入：通过图片展示火烧云的美景，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习：引导学生学习课文中的生字词，通过读、写、组词等方式加深对生字词的理解和记忆。

3.课文内容学习：通过朗读和讨论的方式，引导学生理解课文的主要内容和火烧云的特点，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.朗读和讨论：组织学生朗读课文，并进行讨论，加深对课文的理解和记忆。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调火烧云的特点和变化，同时强调对自然美景的热爱和欣赏。

教学评价：

核心素养目标

1.语言的运用：通过学习课文中的生字词，提高学生的词汇量，培养学生的语言表达能力。

2.思维的发展：通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力，提高学生的思维能力。

3.审美的鉴赏：通过欣赏火烧云的美景，培养学生的审美能力，激发学生对美好事物的向往和追求。

4.文化理解：通过学习课文，使学生了解火烧云的自然现象，培养学生对自然和文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

1.重点：课文《火烧云》的生字词学习和课文主要内容的学习。

解决办法：通过读、写、组词等方式加强对生字词的理解和记忆；通过朗读和讨论等方式理解课文的主要内容和火烧云的特点。

2.难点：火烧云的特点和变化的理解。

解决办法：通过图片展示火烧云的变化过程，帮助学生形象地理解火烧云的特点和变化；通过朗读和讨论，加深学生对课文的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《火烧云》的课文和相关生字词的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火烧云的图片、火烧云的形成过程的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：根据教学需要，准备与火烧云相关的实验器材，如放大镜、云层观察仪等，以确保实验的完整性和安全性，帮助学生更直观地观察和了解火烧云的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，为学生提供一个舒适、有序的学习环境，以促进学生的学习效率和参与度。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如在线字典、云层观察软件等，以帮助学生更好地学习和理解课文内容，提高学生的学习效果。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以帮助教师更好地展示和讲解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.学习资料：准备与教学内容相关的学习资料，如火烧云的科普书籍、火烧云的观察记录等，以帮助学生更深入地了解火烧云的特点和变化，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生学习情况的调查问卷、学生学习成果的展示等，以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习效果和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文《火烧云》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《火烧云》的生字词和主要内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文《火烧云》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强