27漏 教案-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

27漏教案-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“27漏”是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。讲述了在古代，有两位造纸的师傅，他们各自努力研究造纸的技艺，但都存在着一些问题。一位师傅造的纸张太薄，另一位师傅造的纸张太厚。他们互相学习，最终共同改进了造纸技艺，制作出了既不薄也不厚的优质纸张。这个故事告诉我们要谦虚好学，取长补短。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会故事中的道理，提高阅读理解能力。教学重点是让学生理解课文中的关键词语和句子，难点是理解课文中的道理。教学过程分为自主学习、合作学习和课堂总结三个环节。在自主学习环节，学生通过自读课文，理解课文内容；在合作学习环节，学生通过小组讨论，交流对课文的理解和感悟；在课堂总结环节，教师引导学生总结课文的主要内容和道理。

为了提高课堂的互动性和学生的参与度，教师可以设计一些教学活动，如角色扮演、小组讨论等。同时，通过多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。最后，布置一些相关的家庭作业，让学生能够巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、应用、欣赏和批判性思维能力。通过分析课文中的关键词语、句子和故事情节，学生能够提高语言理解和应用能力。通过小组讨论和角色扮演，学生能够锻炼合作和沟通技巧，培养批判性思维和创造性思维。

在语言理解方面，学生通过自读课文和教师的讲解，理解课文内容，并能够用自己的话解释故事情节和道理。在语言应用方面，学生通过小组讨论和课堂分享，运用课文中的词语和句子进行表达和交流。

在欣赏方面，学生通过分析课文中的描述和对话，欣赏故事的趣味性和道理的智慧。在批判性思维方面，学生通过小组讨论和教师的引导，思考和评价课文中的观点和价值观，并提出自己的见解和思考。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。三年级的学生在知识、能力、素质等方面各有差异，他们的行为习惯和个性特点也会对课程学习产生一定的影响。

1.知识层面：经过之前的学习，三年级的学生已经掌握了一些基本的语言文字知识和阅读理解能力。他们对古代文化和历史故事有一定的了解，但可能对造纸技艺的具体过程和原理还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

2.能力层面：学生在阅读理解、思维拓展、合作交流等方面存在差异。有的学生具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务；而有的学生可能需要教师的引导和帮助。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，合理分配学习任务，鼓励学生互相合作、共同进步。

3.素质层面：学生的道德观念、价值观和人文素养各有不同。他们对课文中的道理和价值观可能有自己的理解和感悟。在教学过程中，教师要尊重学生的个性差异，引导学生积极思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有直接影响。有的学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生可能胆小，不愿意主动发言。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，引导他们积极参与课堂活动。

5.情感态度：学生对语文学科的情感态度也会影响他们的学习积极性。有的学生可能对语文学科感兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对语文学科抱有排斥心理。在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，以富有感染力的教学语言和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。

综合以上分析，我们可以看出，三年级的学生在知识、能力、素质等方面存在差异，行为习惯和情感态度也会对课程学习产生影响。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，合理设计教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和综合素质。同时，要注重课堂管理，营造良好的学习氛围，使每位学生都能在愉快的氛围中收获知识、提升能力、培养素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、纸质教材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等多媒体资源；教学课件、教学设计、学习任务单等教学资料。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、角色扮演法等。

5.教具：课件、学习任务单、小组评价表、计时器等。

6.辅助材料：与课文主题相关的课外读物、参考资料等。

7.网络资源：搜索引擎、在线字典、教育类网站、论坛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《27漏》这一章节。在开始之前，我想先