15 白鹅 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

15白鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《白鹅》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并体会《白鹅》一文中所蕴含的文学美感，提升审美鉴赏能力。

2.掌握文中重要词语的含义，增强语言理解与应用能力。

3.学会通过文中描写来感受作者的情感表达，提高情感态度与价值观的认知。

4.能够运用课文中的句式和语言风格进行仿写，锻炼创新思维和写作能力。

5.培养良好的阅读习惯和批判性思维，能够对文章进行合理的分析和评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词和文言文，对基本的文学鉴赏方法和语言表达技巧有一定的了解。同时，他们对鹅的生活习性和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性强的文章较为感兴趣，他们具备一定的独立阅读和理解文章的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《白鹅》一文的意境和作者的情感表达方面，学生可能会遇到一定的困难。同时，文中一些生僻词语的解释和句式的理解也是他们需要挑战的部分。此外，如何将课文中的描写运用到自己的写作中，也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：《白鹅》文本材料，统编版语文四年级下册。

2.辅助材料：白鹅图片、相关古诗词卡片、视频资料（关于白鹅的生活习性）。

3.实验器材：如涉及实验部分，需准备实物模型或白鹅标本等。

4.教室布置：根据教学需要，可设置分组讨论区、阅读角等。

五、教学流程

1.导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《白鹅》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经观察过白鹅的行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白鹅的奥秘。

2.新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解《白鹅》这篇文章的基本内容。它是一篇描绘白鹅生活习性的文章，通过观察白鹅的行为，我们可以了解它们的饮食、活动特点等。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读《白鹅》这篇文章，分析作者是如何描绘白鹅的生活习性的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的关键词汇和句式结构。对于理解有难度的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白鹅生活习性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示白鹅的饮食特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“白鹅在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾：今天的学习，我们了解了白鹅的基本生活习性，通过实践活动和小组讨论加深了对白鹅的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.文本内容理解：《白鹅》一文描绘了白鹅的生活习性，包括它们的饮食、活动特点等。学生需要通过阅读理解文章内容，把握白鹅的特点。

2.关键词汇和句式结构：学生需要掌握文章中的关键词汇和句式结构。例如，文章中使用了“饮食习性”、“活动特点”等词汇来描述白鹅，学生需要理解这些词汇的含义。

3.文学鉴赏：学生需要通过文章的阅读，理解作者如何通过观察白鹅的行为来描绘它们的特点。这涉及到对作者写作技巧的理解和鉴赏。

4.实验操作：学生需要参与实验操作，通过实际操作来演示白鹅的饮食特点。这涉及到对实验步骤的理解和操作技能的掌握。

5.小组讨论：学生需要围绕白鹅在生活中的作用展开讨论，提出自己的观点和想法。这涉及到批判性思维和交流能力的培养。

6.写作技巧：学生需要通过课文学习，掌握作者的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。这涉及到写作能力和创新思维的培养。

7.阅读理解：学生需要通过阅读理解文章的内容，把握白鹅的特点和作者的观点。这涉及到阅读理解和分析能力的培养。

8.情感态度与价值观：学生需要通过学习《白鹅》，培养对自然界的热爱和尊重，以及对生命的珍惜和保护。这涉及到情感态