Unit 1 What’s the matter Section A 1a~2d 教学设计-- 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit1What’sthematterSectionA1a~2d教学设计--2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionA1a~2d

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本课时旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1WhatsthematterSectionA1a~2d，学生能够掌握描述身体不适的词汇和表达方式，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过讨论不同情境下的身体不适，学生能够培养同理心，理解并关心他人。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同情境下的表达方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习的能力，培养终身学习的意识。

三、学情分析

八年级英语一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能运用英语进行简单的日常交流。然而，部分学生在语言表达上仍存在一定困难，尤其是对于描述身体状况和情感状态的词汇和句型掌握不够熟练。此外，学生的阅读理解能力和写作能力参差不齐，需要针对性地进行指导和提高。

在知识方面，学生已经学习了人教版英语七年级和八年级上册的内容，对英语语法、词汇和日常交流有了初步掌握。然而，对于Unit1WhatsthematterSectionA1a~2d中涉及的身体不适的表达方式，部分学生可能感到陌生，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解和运用。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但部分学生在阅读理解和写作方面存在困难。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和积极性，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语言能力差异，教师将提供不同难度的语言材料和任务，以满足不同学生的学习需求。

2.对于阅读理解和写作能力较弱的学生，教师将通过引导性问题和小步骤的指导，帮助他们逐步提高阅读理解和写作能力。

3.针对学生的注意力分散问题，教师将采用多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionA1a~2d。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些描述身体不适的词汇和表达方式的图片，以及不同情境下的对话示例。此外，还可以准备一些有关身体健康和情感状态的短视频，以引发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境以适应不同的教学活动。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示相关内容。

5.教学工具：准备投影片、幻灯片或其他教学工具，以辅助讲解和展示教学内容。可以使用多媒体播放设备播放视频和音频材料，以便学生更好地理解和参与课堂活动。

6.互动活动：准备一些互动活动，如小组讨论、角色扮演和问题解答等，以促进学生参与和积极参与课堂。

7.评估工具：准备一些评估工具，如练习题和测试题，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1WhatsthematterSectionA1a~2d的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过身体不适的情况？我们可以用英语怎么表达？”

展示一些描述身体不适的图片，让学生初步感受本节课的主题。

简短介绍本节课的主要内容和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述身体不适的英语表达方式的基本概念和用法。

过程：

讲解描述身体不适的英语表达方式的定义和用法。

详细介绍不同情境下的身体不适的表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述身体不适的英语表达方式的多样性和实用性。

过程：

选择几个典型的描述身体不适的英语