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22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册

主备人

备课成员

教材分析

《我们奇妙的世界》是2023-2024学年统编版三年级语文下册的一篇文章。本文描绘了大自然中的各种景象和生物，引导学生发现世界的奇妙，激发他们对大自然的热爱和好奇心。文章语言优美，富有诗意，适合三年级学生阅读。本文的教学目标是通过阅读理解，让学生掌握文章的主要内容，体会作者对大自然的赞美之情，培养他们的阅读兴趣和审美情趣。同时，通过本文的学习，提高学生对自然的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读和理解《我们奇妙的世界》，学生能够运用语言文字进行思考和表达，提升他们的思维能力。同时，通过欣赏和分析文章中的美，培养学生对美的鉴赏和创造能力。此外，通过学习本文，使学生对自然有更深入的理解和认识，增强他们对自然文化的传承与理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主题思想和作者的情感表达。

2.掌握文章中的重点词汇和句子结构。

3.培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

难点：

1.理解文章中对于自然景象和生物的描述，以及作者的深层次含义。

2.运用适当的阅读策略和技巧，进行有效的阅读理解。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解文章的主题思想和作者的情感表达。

2.通过词汇游戏和句子练习，帮助学生掌握文章中的重点词汇和句子结构。

3.通过图片展示和实物观察，辅助学生形象地理解文章中的自然景象和生物。

4.运用阅读策略和技巧，如预测、归纳、推理等，帮助学生进行有效的阅读理解。

5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高他们的阅读兴趣和审美情趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师以生动的语言和丰富的情感，向学生介绍文章的主题思想和作者的情感表达，引导学生理解和感受。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对文章中自然景象和生物的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：教师提供一些实际的例子，让学生分析和理解其中的自然现象和生物特征，培养学生运用知识解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个自然现象或生物进行深入研究和展示，培养学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演来理解和感受角色的情感和行为，增强学生的参与和互动。

-实验：学生进行简单的自然实验，观察和记录实验结果，增强对自然现象的理解和认识。

-游戏：设计一些与自然相关的游戏，让学生在游戏中学习和体验自然的奇妙，提高学生的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章中的自然景象和生物，帮助学生形象地理解和感受。

-视频：播放一些与文章相关的自然景象和生物的视频，让学生更直观地观察和了解。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和信息。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经注意到过大自然中的各种景象和生物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的主题思想和作者的情感表达。文章描绘了大自然中的各种景象和生物，引导学生发现世界的奇妙，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读文章，分析作者是如何描绘自然景象和生物的，以及他想要传达的主题思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章中自然景象和生物的理解，以及作者情感表达的把握。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题，如：“你最喜欢文章中的哪一个景象或生物？为什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动，如观察周围的植物和动物，体会它们在自然界中的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护自然环境和生物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引