12《盘古开天地》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

12《盘古开天地》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《盘古开天地》选自统编版语文四年级上册第二单元第四课，该篇课文讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。本课旨在通过阅读，让学生感受神话传说的魅力，了解我国古代劳动人民对天地万物的独特想象。

本节课是本单元的第一篇课文，它以神话故事的形式，讲述了宇宙的形成和人类的出现。通过对课文的学习，学生可以了解到盘古开天辟地的壮丽场景，感受到我国古代劳动人民对天地万物的敬畏之情。同时，本课还涉及到一些生僻字词，需要学生在预习和课堂学习中注意积累。

根据四年级学生的认知水平和学习能力，本节课的设计要注重激发学生的兴趣，通过多媒体课件、图片等形式，帮助学生更好地理解和感受神话传说的魅力。同时，要注重培养学生的朗读能力，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感受文章的韵律和美感。最后，要注重培养学生的想象力，通过提问、讨论等方式，激发学生对神话传说的想象和思考。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读课文，积累生僻字词，提高学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过对课文内容的理解和思考，培养学生的逻辑思维能力和想象力。

3.文化意识：了解我国古代劳动人民对天地万物的独特想象，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过感受课文中的神话场景和人物形象，培养学生的审美情趣和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）通过阅读课文，学生能够理解并掌握生僻字词，提高语言运用能力。

（2）通过学习课文内容，学生能够理解盘古开天辟地的神话故事，并能够用自己的话复述故事情节。

（3）通过分析课文中的神话场景和人物形象，学生能够感受我国古代劳动人民对天地万物的独特想象，培养审美情趣。

2.教学难点

（1）生僻字词的理解和运用：学生对于课文中的生僻字词可能不太熟悉，需要通过教师的讲解和示例，帮助学生理解和运用这些字词。

（2）神话故事情节的理解：学生可能对于神话故事的情节和寓意不太理解，需要通过教师的讲解和引导，帮助学生理解故事情节和寓意。

（3）神话场景和人物形象的感知：学生可能对于课文中的神话场景和人物形象不太熟悉，需要通过教师的讲解和引导，帮助学生感知和理解这些场景和形象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文四年级上册第二单元第四课《盘古开天地》的课文内容和相关生僻字词的注解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括盘古开天辟地神话故事的相关插图，帮助学生更好地理解故事情节。图表包括宇宙演化、人类起源等知识点的简图，帮助学生直观地了解相关知识。视频包括神话故事相关的动画短片，帮助学生更加生动地感受神话故事的场景和人物形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，根据教学需要，调整教室的灯光和音响，确保教学环境的舒适度和适宜性。

五、教学过程设计

1.导入：通过展示盘古开天辟地神话故事的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，遇到生僻字词时，可以通过查阅教材或学习资料来理解其含义。

3.小组讨论：将学生分成小组，让学生在讨论区进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。

4.教师讲解：针对学生遇到的难点和重点，教师进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握相关知识。

5.互动环节：通过提问、回答、讨论等方式，让学生积极参与课堂互动，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点问题。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学知识，培养学生的语言运用能力和思维品质。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对神话故事的好奇和兴趣？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神话故事的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《盘古开天地》神话故事的基本概念。它是我国古代劳动人民对宇宙起源和人类起源的独特想象，展现了我国古代神话传说的魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《盘古开天地》神话故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解古代劳动人民对天地