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22文言文二则《书戴嵩画牛》（教案）-2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级上册-22文言文二则《书戴嵩画牛》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《书戴嵩画牛》这篇文言文，使学生能够理解文中的字词含义，熟练朗读和背诵，培养学生的文言文阅读能力。

2.思维品质：通过分析文中的故事情节、人物形象和道理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习这篇课文，使学生了解古代书画艺术的特点，感受传统文化的魅力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

在教学过程中，教师要注重引导学生在理解课文内容的基础上，运用所学知识进行思考和讨论，从而提高学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文词汇的理解：课文中包含一些较难理解的文言文词汇，如“戴嵩”、“画牛”等，需要学生掌握。

2.故事情节的理解：学生需要理解《书戴嵩画牛》的故事情节，把握人物形象和道理。

难点：

1.文言文句式的理解：课文中的句式较为复杂，学生需要理解并掌握。

2.文化背景的了解：学生需要了解古代书画艺术的特点，理解传统文化的内涵。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过查阅工具书、小组讨论等方式，帮助学生理解词汇含义。

2.对于故事情节的理解，可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，引导学生深入理解故事内容。

3.对于文言文句式的理解，可以通过举例讲解、分析句式结构等方式，帮助学生掌握句式特点。

4.对于文化背景的了解，可以通过图片展示、视频介绍等方式，增加学生对古代书画艺术的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：与《书戴嵩画牛》相关的图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前阅读《书戴嵩画牛》这篇文言文。

-设计预习问题，如询问学生对文言文中某些词汇的理解，以及对故事情节的猜测。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如文言文翻译工具、相关书画作品的图片等。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-展示与《书戴嵩画牛》相关的书画作品图片，引起学生的兴趣。

-提出问题，如询问学生对书画艺术的了解，以及他们对文中故事的期待。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的文言文基础知识，如句式、词汇等。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《书戴嵩画牛》这篇文言文的内容，包括字词含义、句式结构等。

-突出重点，如文言文中的一些特殊句式，强调难点，如对故事情节的理解。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕文言文中的特定问题展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与文言文相关的拓展知识，如其他著名的文言文作品。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合文言文内容，引导学生思考文学与生活的联系。

-鼓励学生分享学习文言文的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的文言文内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.语言能力：

-学生能够熟练朗读和背诵《书戴嵩画牛》这篇文言文。

-学生能够理解文中的字词含义，掌握文言文的基本句式结构。