第五单元环球之旅（一）——亚洲之声 — 阿里郎　教学设计　　-2023-—2024学人教版年初中音乐七年级上册教案1000字.docx

第五单元环球之旅（一）——亚洲之声—阿里郎教学设计-2023-—2024学人教版年初中音乐七年级上册教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元环球之旅（一）——亚洲之声—阿里郎教学设计-2023-—2024学人教版年初中音乐七年级上册教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版初中音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）——亚洲之声》，具体涉及的歌曲是《阿里郎》。《阿里郎》是朝鲜族的民歌，具有浓郁的民族特色和悠久的历史，是朝鲜族的标志性歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点和民族文化，同时提高音乐欣赏能力和音乐表现力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，这为学习《阿里郎》提供了基础。其次，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些民族音乐，对民族音乐有一定的了解和认识。最后，学生在日常生活中可能已经听说过《阿里郎》这首歌曲，对歌曲有一定的熟悉度。这些已有知识为学习本节课的内容奠定了基础。

核心素养目标

1.增强学生对朝鲜族音乐的认知和理解，培养学生的民族音乐素养。

2.培养学生对《阿里郎》这首歌曲的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。

3.培养学生对音乐作品的分析能力，提高学生的音乐思维能力。

4.培养学生对音乐表现力的掌握，提高学生的音乐表现能力。

5.培养学生对音乐合作的理解和实践，提高学生的音乐合作能力。

学习者分析

本节课的主要教学内容来自人教版初中音乐七年级上册第五单元《环球之旅（一）——亚洲之声》，具体涉及的歌曲是《阿里郎》。《阿里郎》是朝鲜族的民歌，具有浓郁的民族特色和悠久的历史，是朝鲜族的标志性歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点和民族文化，同时提高音乐欣赏能力和音乐表现力。

二、核心素养目标

1.增强学生对朝鲜族音乐的认知和理解，培养学生的民族音乐素养。

2.培养学生对《阿里郎》这首歌曲的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。

3.培养学生对音乐作品的分析能力，提高学生的音乐思维能力。

4.培养学生对音乐表现力的掌握，提高学生的音乐表现能力。

5.培养学生对音乐合作的理解和实践，提高学生的音乐合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的音乐课程中已经接触过一些民族音乐，对民族音乐有一定的了解和认识。此外，学生在日常生活中可能已经听说过《阿里郎》这首歌曲，对歌曲有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习方面，学生具有较强的听觉和表现能力，喜欢通过实践来掌握音乐知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿来学习，有的喜欢通过探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阿里郎》这首歌曲时，学生可能会遇到一些语言和旋律上的困难。由于《阿里郎》是朝鲜族的民歌，学生在学习过程中可能会遇到一些朝鲜语的发音和语调上的挑战。此外，学生在音乐表现力方面也可能会遇到一些困难，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐七年级上册，学生需要有这本教材，以便跟随教师的教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课将使用一些关于《阿里郎》的图片和视频，以及朝鲜族文化的相关资料，帮助学生更好地理解歌曲的背景和意义。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与到课堂活动中，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过播放《阿里郎》的歌曲，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.介绍歌曲背景：简要介绍《阿里郎》这首歌曲的背景，让学生了解朝鲜族的民族文化。

3.分析歌曲结构：引导学生分析《阿里郎》的旋律、节奏和音调，帮助他们理解歌曲的特点。

4.实践练习：让学生跟随教师一起练习演唱《阿里郎》，提高他们的音乐表现能力。

5.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《阿里郎》的演唱技巧和表现方式，培养他们的合作能力。

6.课堂展示：邀请部分学生上台展示他们的演唱，给予他们积极的反馈和鼓励。

7.总结课程：回顾本节课的学习内容，强调《阿里郎》的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情