Unit 12 What did you do last weekend Section B 3a—3b Self check 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a—3bSelfcheck教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

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教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a—3bSelfcheck。本节课主要让学生掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写本节课的核心词汇和句型，提高他们的英语交际能力。同时，本节课还会引导学生运用所学知识进行实际情景的交际，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，提高他们的语言能力；通过了解不同人的周末活动，学生能够增强文化意识，理解不同文化的差异；通过听力练习和小组讨论，学生能够提高思维品质，培养批判性思维；最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式），并能运用一般过去时描述过去发生的事情。此外，学生还需要听懂、会说、会写本节课的核心词汇和句型，如goshopping、watchamovie、haveapicnic等，并能够运用这些词汇和句型进行实际情景的交际。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括一般过去时的构成和运用。对于一些学生来说，理解和记忆动词的过去式可能比较困难，特别是对于那些不规则变化的动词。此外，学生可能对于如何正确运用一般过去时描述过去发生的事情感到困惑。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下有效的教学方法：

-通过示例和练习，教师可以引导学生掌握一般过去时的构成，特别是不规则变化的动词。教师可以提供动词过去式的列表，让学生通过观察和记忆来掌握这些变化。

-教师可以通过听力练习和口语练习，让学生练习运用一般过去时描述过去的事情。教师可以创设一些情境，如询问学生上周末的活动，让学生用一般过去时进行回答。

-教师可以组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际交际中运用一般过去时。这样可以增强学生对一般过去时的理解和运用能力。

-教师可以提供一些练习题和活动，让学生通过自主学习和合作学习来巩固和加深对一般过去时的理解。例如，教师可以让学生完成一篇关于他们上周末活动的短文，要求使用一般过去时进行描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a—3bSelfcheck的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同人周末活动的图片，如购物、看电影、野餐等，以及一些相关动词的不规则变化示例。此外，还可以准备一些听力练习材料，如对话或短文，让学生进行听力训练。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示他们的学习和成果。

5.其他资源：准备一些练习题和活动，如填空题、选择题、听力练习等，用于巩固和加深学生对一般过去时的理解。此外，还可以准备一些学习策略指导资料，如如何记忆不规则动词的过去式，如何进行有效的小组合作等，以帮助学生提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB3a—3bSelfcheck的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时和描述过去发生的事情做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动词过去式内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：