Unit5 Section A (3a-3c)教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5SectionA(3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

本节课的主题是关于一般现在时态的描述。本节课主要让学生掌握一般现在时态的构成、用法及表达方式，能够运用一般现在时态描述人或事物的特征和习惯。通过对课本中3a-3c材料的学习，使学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，并能够运用所学知识进行实际情境的交流。

本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过观察、思考、实践等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，要注意引导学生发现和总结规律，培养学生的自主学习能力。同时，注重对学生进行小组合作、讨论的学习方式，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit5SectionA(3a-3c)，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会写一般现在时态的句子，并能够在真实情境中运用该时态进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习描述人物特征和习惯的句子，使学生了解和感知不同文化背景下的表达方式，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：引导学生发现和总结一般现在时态的构成和用法规律，培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语下册Unit4的相关内容，包括一般现在时态的基本概念和用法。此外，学生还应该具备一定的听力、口语和阅读能力，能够理解和运用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。在能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在听力方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生们各自有所不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的构成和用法时，学生可能会对动词的第三人称单数形式变化规则感到困惑。此外，在听力环节，部分学生可能会因为口音、语速等原因而难以理解音频内容。在口语表达方面，学生可能会感到难以准确地运用一般现在时态描述人物特征和习惯。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的关注和指导，采取合适的教学策略帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、教学卡片、挂图、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版八年级英语下册教材、在线学习平台（如有）、学习管理系统（如学校内部的LMS）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、教育应用程序（如Quizlet、Duolingo等）、英语学习视频（如YouTube教学频道）、电子书籍等。

4.教学手段：小组合作学习、任务驱动学习、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习、多媒体展示、小组讨论、问答环节等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5SectionA(3a-3c)描述人物和习惯这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述一个人物的特征或习惯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述人物特征和习惯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生的事情、普遍真理或习惯性动作的时态。它通常与经常性动词连用，如eat,drink,study等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述人物特征和习惯，以及它如何帮助我们进行有效交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法这两个重点。对于如何正确运用一般现在时态描述人物特征和习惯这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物和习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为