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学校四班级数学上册《路程、时间与速度》教案

学校四班级数学上册《路程、时间与速度》教案1

教学目的：

1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2、依据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3.树立生活中到处有数学的思想。

教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

教学准备：主题图。

教学方法：谈话法；情境教学法。

一、谈话导入

师：在生活中，我们常常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）

二、探究路程、时间与速度之间的关系

1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么方法？

2.小组沟通，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。

3.老师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生依据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间

5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认得，也可以把学生课前收集到的数据进行沟通。

通过实例，予以学生充分的自主探究的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。培养学生收集、处理信息的本领和取得知识的本领。

三、巩固练习

1.完成“试一试”第一题。让学生看图，依据情境解答。进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。

2.完成“试一试”第２题。

三个算式结合具体情境去体会、思考、沟通、汇报。让学生进一步理清三者关系。

四、总结谈话这节课，你有什么收获呢？

第4课时：路程、时间与速度

教学目的：

1、依据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

2、树立生活中到处有数学的思想。

教学重点难点：依据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

一、复习导入

上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系，谁来说说这三者之间存在什么样的关系？

让学生理清三者关系，为下面的练习打基础。

二、综合练习

1.完成“练一练”第一题。

2.完成“练一练”第二题。依据情境图列式计算。

3.完成“练一练”第三题。依据第1个算式写出第2、3个算式的得数，找寻其中的规律。

4.完成“练一练”第四题。列式计算后，与本身的同桌再出一组这样的题并解答。

在解决问题过程中，培养学生策略意识。让学生通过察看得出结果、发现规律，培养学生丰富的想像力，促进学生思维的发展。让学生本身编题，是对所学知识的再次巩固和延长，这会大大激发学生学习热诚。

三、实践应用

完成“练一练”第五题。

看线段图解答，然后提问：15分、35分分别在什么位置。让学生在解决问题中体会路程、时间、速度三者的关系。

四、拓展练习引导学生完成数学自主学习相关内容。

学校四班级数学上册《路程、时间与速度》教案2

教材分析

本课是北师大版学校四班级上册第五单元除法中的内容。

教学目标

1、在实际情境中，认得速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能依据三者关系，解决生活中简单的问题。

2、通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，探究并掌握新知。

3、体会学习速度的必需性，感受数学与生活的紧密关系。

教学重点

认得速度，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。

教学难点

能依据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：今日这节课我们请了三个小伙伴，小牛，小象和小羊，他们时常为谁跑得快的问题而争辩不休，有一天他们又碰在一起，各自炫耀起成绩来：

PPT:小牛：4分钟跑280米

小象：4分钟跑240米

小熊：3分钟跑240米

师：你们收集到了什么数学信息？

生读题一遍

师：那么哪个数据是我们学过的时间？哪个数据是路程？

生：时间是4分钟，路程是280米。

时间是4分钟，路程是240米。

时间是3分钟，路程是240米

（创设情境培养学生从身边生活中发现问题，感受数学与生活的紧密联系）

二、师生互动，探究新知

（一）、认得速度及速度单位：

1、全班沟通：

师：、假如他们两个人一组进行赛跑，例如小牛和小象一组，谁跑得快？为什么？

生：小牛和小象竞赛，小牛快，由于都是4分钟内，小牛跑得路程比小象跑的远

师:也就是在时间相同的条件下，应当比较路程，路程越远，跑得越快。

师：那要是小象和小羊一组，谁跑得快？为什么？

生：小象和小熊竞赛，小熊跑的快，由于小象和小熊跑相同的路程，小熊用的