第15课《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第15课《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》（教学设计）-2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教材分析

《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》是2023-2024学年二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的一课。本课旨在让学生通过学习古诗，培养他们的语言表达能力和审美情趣。教材以《晓出净慈寺送林子方》这首诗为主线，通过对诗意的解析，让学生理解和感受古诗的魅力。通过本课的学习，学生能够理解古诗的含义，并能够用自己的话进行表达。同时，本课还注重培养学生的审美能力，通过对诗中景物的描绘，让学生感受到古诗的美。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言运用、思维品质和文化意识。通过学习《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》，学生能够理解和运用古诗的语言，提高他们的语言运用能力。同时，通过解析古诗的内涵和意义，培养学生的思维品质，提高他们理解和分析问题的能力。此外，通过学习古诗中的文化元素，增强学生的文化意识，让他们更好地了解和传承中华文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在二年级上册的学习中，学生已经接触并学习了《静夜思》、《登鹳雀楼》等古诗，对古诗的基本格式和语言特点有一定的了解。他们能够朗读并理解古诗的基本意思，对于古诗中的景物描写和情感表达有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于古诗的学习通常表现出较高的兴趣，尤其是对于有生动描绘和情感表达的古诗。他们的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来体会古诗的韵律，有的则喜欢通过画图来感受古诗中的景物。在学习能力上，二年级的学生已经具备了一定的自主阅读和理解能力，能够通过教师的引导来分析和理解古诗。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于古诗中的生僻字和典故，学生可能会感到难以理解和掌握。其次，古诗中的意境和情感表达可能对于二年级的学生来说有些抽象，需要教师的引导和解释。最后，学生可能在理解古诗中的景物描写和情感表达时，出现理解上的偏差或困难。因此，教师需要针对这些可能的困难和挑战，进行有效的教学设计和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析，让学生了解《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》的背景、作者和诗意，帮助学生理解古诗的含义和情感。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生用自己的话表达对古诗的理解和感受，培养学生的语言表达能力和思维品质。

（3）情境教学法：教师通过创设与古诗相关的场景，让学生置身其中，感受古诗中的景物和情感，提高学生的感知能力和审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，播放与古诗相关的图片、音乐和视频，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境和情感。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如古诗朗诵软件，让学生跟随朗诵，感受古诗的韵律和节奏，提高学生的语言运用能力。

（3）实物展示：教师准备与古诗相关的实物，如图片、模型等，让学生直观地感受古诗中的景物，增强学生的感知能力。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（5）课堂互动：教师与学生进行课堂互动，提问、解答问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和学习兴趣。

（6）作业布置：教师布置与古诗相关的作业，如写诗、画图等，让学生在课后进行巩固和拓展，提高学生的实践能力和创新能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代文学的一种形式，它通过精炼的语言和优美的韵律来表达情感和描绘景象。古诗在我国文学史上占有重要地位，它反映了我国古代人民的智慧和情感世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将通过分析《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》这首诗，来理解其背后的情感和意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意境和情感表达，以及古诗的韵律和语言特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时