初中校园欺凌心理干预班会教学设计.docx

初中校园欺凌心理干预班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌心理干预班会

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的心理素质：使学生了解校园欺凌的心理健康影响，提升应对欺凌的能力，培养良好的心理素质。

2.培养学生的同理心：引导学生理解欺凌者的心理状态和受害者的心情，培养换位思考的能力，增强同理心。

3.增强学生的团队合作意识：通过小组讨论和分享，培养学生合作解决问题的能力，增强团队合作意识。

4.提升学生的自我保护能力：教导学生识别欺凌行为，学会拒绝和抵制欺凌，提高自我保护意识和能力。

5.培养学生的正面价值观：通过讨论和案例分析，引导学生树立正确的价值观，反对欺凌行为，促进校园和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生理解校园欺凌的定义和类型：本节课的核心内容是使学生了解校园欺凌的定义和类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）学生掌握应对欺凌的策略：教学重点之一是让学生学会如何应对欺凌，包括拒绝欺凌、寻求帮助、保护自己等策略。

（3）学生理解欺凌者的心理状态和受害者的心情：通过案例分析和讨论，使学生理解欺凌者的心理状态和受害者的心情，增强同理心。

（4）学生树立正确的价值观：教学重点之一是引导学生树立正确的价值观，反对欺凌行为，促进校园和谐。

2.教学难点：

（1）学生理解校园欺凌的心理动机：分析欺凌者的心理动机，如自卑、愤怒等，让学生深入理解欺凌行为背后的心理原因。

（2）学生掌握应对复杂欺凌情境的策略：在现实生活中，欺凌情境可能复杂多样，学生需要学会在不同的情境下采取合适的应对策略。

（3）学生改变歧视和排斥的态度：部分学生可能存在对受害者或欺凌者的歧视和排斥心理，教学难点在于如何引导学生改变这种态度，树立公正、平等的观点。

（4）学生如何在现实生活中践行正确的价值观：教学难点之一是如何引导学生将课堂所学应用于实际生活，用实际行动反对欺凌，促进校园和谐。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体校园欺凌案例，引导学生深入理解欺凌行为及其心理动机，增强学生的同理心。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，讨论欺凌行为的影响、应对策略等，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演受害者、欺凌者等角色，亲身体验不同角色的心理感受，从而加深对欺凌行为的理解和反思。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园欺凌的案例和心理分析，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课件、案例分析等资源，方便学生随时查阅和复习。

（3）心理测试工具：运用专业的心理测试工具，评估学生的心理状况，为学生提供针对性的心理辅导和建议。

（4）互动游戏：设计有关校园欺凌主题的互动游戏，让学生在游戏中学习欺凌行为的危害和应对策略，提高学生的参与度和学习效果。

（5）家长沟通：通过微信群、家访等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理状况，形成家校共育的良好氛围。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌心理干预的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌心理干预内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌心理干预教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌心理干预的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌心理干预内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌心理干预的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌心理干预问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌心理干预知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

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