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初中生反思与校园欺凌现象

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生心理素养提升课

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.自我认知与反思：通过课程学习，学生能够认识到自己的行为和情绪，理解自我认知的重要性，学会用积极的方式进行自我反思。

2.社会责任与尊重：培养学生理解校园欺凌的不良影响，认识到每个人都应该受到尊重和平等对待，激发学生的同情心和责任感。

3.沟通技巧与解决冲突：学生将学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和协商，以帮助他们解决人际冲突，建立和谐的人际关系。

4.批判性思维与决策能力：通过案例分析和讨论，学生将培养批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，并做出明智的决策。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、合作和冲突解决的基本概念。他们可能对校园欺凌有一定的了解，但可能没有深入探讨其背后的心理和社会因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我成长和人际关系的主题通常感兴趣。他们可能通过视觉、听觉或动手操作的方式来学习，喜欢参与讨论和小组活动。一些学生可能具有较强的批判性思维能力，而其他学生可能需要更多的引导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对深层次的心理概念和理论难以理解，如自我认知和情绪调节。此外，他们可能对如何有效沟通和解决冲突感到困惑，特别是在面对复杂情境时。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与课堂讨论。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、学生作业本。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学视频、音频材料、在线讨论平台、心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式提问、同伴互助、小组竞赛。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于自我认知和情绪调节的PPT、视频和阅读材料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“你在学校有没有遇到过欺凌现象？你是如何处理的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读材料，理解自我认知的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的经历和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

-作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个校园欺凌的真实案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自我认知的重要性，并通过角色扮演活动让学生体验情绪调节。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对案例的看法，讨论如何处理欺凌行为。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对案例进行分析，理解情绪调节的方法。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生针对案例提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解自我认知的概念。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生体验情绪调节的实践方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我认知的概念，学会基本的情绪调节技巧。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的反思性作业，如写一篇关于如何识别和应对欺凌的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于心理健康和人际交往的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，反思自己在课堂上学到的知识和技能。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的理解程度和应用能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和自我提升的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自