口语交际：即兴发言（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

口语交际：即兴发言（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教材分析

统编版语文六年级下册口语交际部分，本课内容为“即兴发言”。即兴发言是一种常见的口语交际方式，要求学生在短时间内组织语言，针对特定情境进行表达。本节课旨在培养学生的口语表达能力、思维敏捷性和应变能力，让学生在实际生活中能够运用即兴发言的方式进行有效沟通。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过教学，使学生掌握即兴发言的基本技巧，提高口语交际能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。同时，本节课也与统编版语文教材的口语交际部分相呼应，形成系统的教学体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的口语交际能力、思维敏捷性和应变能力。通过即兴发言的训练，使学生能够在短时间内组织语言，针对特定情境进行表达，提高口语表达能力。同时，通过即兴发言的实践，培养学生的思维敏捷性和应变能力，使他们在实际生活中能够运用即兴发言的方式进行有效沟通。此外，本节课也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作练习，使学生在相互交流中取长补短，共同提高口语交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在过去的语文课程学习中，已经接触过口语交际的相关内容，如“自我介绍”、“礼貌用语”等。此外，学生在日常生活中也积累了一定的口语交际经验，能够进行简单的自我表达和人际交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对口语交际课程通常表现出较高的兴趣，尤其是即兴发言的实践活动，能够激发学生的参与热情。在学习能力上，大部分学生能够理解和掌握即兴发言的基本技巧，但部分学生的思维敏捷性和应变能力需要进一步提高。在学习风格上，学生倾向于通过实践和互动来学习，因此，教师应设计更多的实践活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在即兴发言时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）紧张情绪：即兴发言需要学生在短时间内组织语言，部分学生可能会因为紧张而影响表达。

（2）思维不敏捷：在特定的情境下，学生可能难以迅速组织语言，表达自己的观点。

（3）应变能力不足：在面对突发情境时，学生可能无法灵活应对，导致表达不流畅。

（4）语言组织能力弱：部分学生可能存在语言组织能力较弱的问题，导致即兴发言时语言混乱。

针对以上困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高即兴发言的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的交际情境，让学生在真实的语境中进行即兴发言，提高学生的口语表达能力和应变能力。

（2）互动教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）示范教学法：教师通过示范即兴发言，展示正确的表达方式和技巧，帮助学生理解和掌握即兴发言的基本要求。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示即兴发言的实例和技巧，通过视频、图片等形式，直观地展示即兴发言的过程，帮助学生更好地理解和掌握即兴发言的方法。

（2）教学软件：使用教学软件进行即兴发言的练习，通过模拟真实的交际情境，让学生在软件中进行即兴发言的训练，提高学生的口语表达能力和应变能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供即兴发言的相关资料和练习，让学生在课外进行自主学习和练习，提高学生的口语表达能力和应变能力。

3.教学方法与手段的运用

（1）在情境教学法中，教师可以设置不同的交际情境，如面试、演讲、辩论等，让学生在特定的情境中进行即兴发言的练习，提高学生的口语表达能力和应变能力。

（2）在互动教学法中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）在示范教学法中，教师可以展示即兴发言的实例，让学生了解正确的表达方式和技巧，提高学生的口语表达能力和应变能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对即兴发言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道即兴发言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于即兴发言的图片或视频片段，让学生初步感受即兴发言的魅力或特点。

简短介绍即兴发言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.即兴发言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解即兴发言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解即兴发言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍即兴发言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.即兴发言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解即兴发言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的即兴发言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解即兴发言的多样性或复杂