口语交际：我们都来讲笑话（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

口语交际：我们都来讲笑话（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、教材分析

《口语交际：我们都来讲笑话》是2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的一课。本课主要内容是通过学习笑话，培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的口语交际水平。教材通过生动的笑话案例，让学生了解笑话的基本结构，掌握讲笑话的技巧，并能够创作自己的笑话。同时，教材还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生在交流中学习，在合作中成长。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习笑话，学生能够运用语言进行有效的口语交际，提升表达能力和交际技巧；在创作和分享笑话的过程中，发展学生的逻辑思维和创造力；通过欣赏和分析笑话中的幽默元素，提高学生的审美鉴赏能力；同时，学生还能够了解到中国传统文化中幽默笑话的特点，增强文化传承与理解的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际技巧，对幽默笑话有一定的了解和认识。他们能够理解笑话的基本结构，并能简单地创作和分享笑话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对幽默笑话感兴趣，喜欢通过轻松愉快的方式进行学习。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的逻辑思维和创造力，能够进行笑话的创作和分析。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲笑话的技巧方面，部分学生可能存在表达不清晰、语言组织能力较弱的问题。在笑话创作方面，学生可能面临创意不足、构思不新颖的困难。此外，部分学生可能在公开场合表达时缺乏自信，需要鼓励和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《口语交际：我们都来讲笑话》这一课所需的教材。教材中应包含笑话案例、笑话创作指导以及相关的练习活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解笑话的结构和幽默元素，同时能够激发学生的学习兴趣。例如，可以准备一些经典的笑话图片，让学生分析笑话的幽默之处；或者播放一些幽默的视频，让学生感受笑话的魅力。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如学生自己创作笑话并进行展示，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备一些纸张、笔等写作工具，让学生能够方便地记录和创作笑话。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行笑话的交流和创作；同时，也可以设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行笑话的创作和展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，同时保证课堂的顺利进行。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如笑话创作评价表、口语表达评价表等。这些评价工具应能够全面、客观地评价学生在课堂上的表现，以便及时给予反馈和指导。

7.教学指导资料：教师应提前准备好教学指导资料，包括笑话的基本结构、幽默元素的讲解、笑话创作的技巧等。这些资料将帮助教师更好地进行教学，同时也能够为学生提供更加详细的学习指导。

8.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，让学生能够将自己的笑话作品展示出来，并进行互相评价和交流。这不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的团队合作意识和审美鉴赏能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：我们都来讲笑话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用笑话来化解尴尬或拉近关系的情况？”比如，在一次聚会中，你遇到了一个陌生人，你想用笑话来打破尴尬的氛围。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笑话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解笑话的基本概念。笑话是一种以幽默为主要特征的口头文学作品，它通过夸张、讽刺等手法，以引发笑意为目的。笑话在我们的日常生活中起着重要的作用，它能够帮助我们化解尴尬、拉近关系、减轻压力等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的笑话案例。这个案例展示了笑话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调笑话的构成要素和创作技巧这两个重点。对于如何创作出有趣、幽默的笑话，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笑话相关的实际问题，如“如何创作一个有趣且富有创意的笑话？”

2.实验操作：为