人音版八年级音乐下册教学设计：2.3鳟鱼五重奏.docx

人音版八年级音乐下册教学设计：2.3鳟鱼五重奏

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人音版八年级音乐下册，课程内容为“2.3鳟鱼五重奏”。鳟鱼五重奏是奥地利作曲家舒伯特的作品，也是室内乐中一首非常著名的作品。通过学习本节课，学生可以了解室内乐的相关知识，同时感受舒伯特音乐作品的魅力。

课程目标：

1.了解室内乐的相关知识，包括室内乐的定义、特点和常见乐器。

2.学会欣赏舒伯特的鳟鱼五重奏，感受其音乐魅力。

3.能够分析鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点。

教学方法：

1.采用讲解法，向学生介绍室内乐的相关知识。

2.采用示范法，播放鳟鱼五重奏的音频，让学生直观感受音乐的魅力。

3.采用分析法，引导学生分析鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点。

教学步骤：

1.导入：向学生介绍室内乐的相关知识，让学生对室内乐有一个初步的了解。

2.欣赏：播放鳟鱼五重奏的音频，让学生直观感受音乐的魅力。

3.分析：引导学生分析鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调室内乐的重要性和舒伯特音乐作品的魅力。

教学评价：

1.学生能够了解室内乐的相关知识。

2.学生能够欣赏舒伯特的鳟鱼五重奏，感受其音乐魅力。

3.学生能够分析鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点。

核心素养目标

1.审美感知：让学生通过欣赏舒伯特的鳟鱼五重奏，感受音乐的魅力，提高对音乐的审美感知能力。

2.艺术表现：引导学生分析鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点，培养学生的音乐表现力。

3.文化理解：让学生了解室内乐的相关知识，感受不同音乐风格的特点，增进对音乐文化的理解。

4.创新实践：鼓励学生在欣赏和分析音乐作品的过程中，发挥自己的想象力，培养创新实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.室内乐的相关知识，包括室内乐的定义、特点和常见乐器。

2.鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点。

难点：

1.理解室内乐的定义和特点，以及常见乐器的功能和音色。

2.分析鳟鱼五重奏中的旋律、节奏和和声特点，以及它们如何共同构成音乐作品的魅力。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观方式展示室内乐的常见乐器，让学生直观了解乐器的功能和音色。

2.通过播放鳟鱼五重奏的音频，让学生先感受音乐的魅力，然后通过示范和分析，引导学生逐步理解旋律、节奏和和声的特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人音版八年级音乐下册和相关的乐理知识资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括室内乐的常见乐器图片、舒伯特鳟鱼五重奏的音频和视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，准备室内乐乐器的模型或实物，让学生直观了解乐器的功能和音色。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域，一个区域用于讲解和演示，另一个区域用于分组讨论和实践操作。在讲解和演示区域，设置投影仪和大屏幕，用于展示图片、图表和视频资料。在分组讨论和实践操作区域，设置讨论桌和乐器模型，让学生在小组内进行讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕室内乐的定义、特点和常见乐器，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解室内乐的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解室内乐的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放舒伯特的鳟鱼五重奏的音频或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解室内乐的定义、特点和常见乐器，结合鳟鱼五重奏的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论室内乐的定义、特点和常见乐器，以及它们在鳟鱼五重奏中的体现。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问