8池子与河流（教案）-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

8池子与河流（教案）-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8池子与河流

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标如下：

1.**语言能力培养**：通过课文《8池子与河流》的学习，让学生能够理解课文内容，掌握生词和句子，并能够朗读课文，提高学生的语言理解和表达能力。

2.**思维发展**：通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力，让学生能够理解课文中的比喻和寓意，发展学生的思维和判断能力。

3.**文化传承与理解**：让学生了解中国古代寓言故事，感受中华文化的魅力，培养学生的文化自信和传承意识。

4.**审美情趣培养**：通过课文中的描述，让学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣，激发学生对自然和生活的热爱。

5.**价值观培养**：让学生理解课文中的寓意，培养学生的勤劳、谦虚、进取的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

6.**合作精神培养**：通过课堂讨论和合作活动，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的沟通和协作能力。

三、学情分析

1.学生层次：三年级学生正处于认知发展的关键阶段，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡，具有一定的独立思考和判断能力。在语言表达方面，他们已经能够熟练地运用日常用语进行交流，但在复杂句式的理解和表达上还有待提高。

2.知识储备：学生在语文方面已经掌握了基本的字词句知识，具备了一定的阅读理解能力。对于寓言故事，他们已有一定的了解，能够把握故事的基本情节和寓意。但在词汇积累、句式运用和文章结构分析等方面还有待加强。

3.能力发展：学生在课堂上表现出较强的求知欲和好奇心，愿意主动参与课堂讨论和互动。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在抽象思维、逻辑推理和创造性思维方面还有待提高。

4.素质养成：学生在课堂纪律、学习态度方面表现良好，能够遵守纪律，认真听讲。但在自主学习、合作学习和时间管理等方面还有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上能够保持良好的纪律，积极参与课堂活动。但在课堂外的学习生活中，部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习意识。此外，学生在与人沟通、合作方面还有待提高，需要加强团队协作能力的培养。

6.对课程学习的影响：学生层次、知识、能力、素质方面的现状将对本节课的教学产生一定影响。在课程设计时，教师需充分考虑学生的认知特点和实际需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。此外，注重培养学生的学习习惯和合作精神，为他们今后的学习和发展奠定基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台。

3.信息化资源：电子版教材、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、案例分析法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《8池子与河流》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的课文错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3