唱歌《小鸟，小鸟》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册.docx

唱歌《小鸟，小鸟》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习歌曲《小鸟，小鸟》。这首歌选自人教版七年级上册音乐教材，是一首描述小鸟快乐生活的歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的旋律和节奏，同时感受到音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.旋律：学生已经学习了简单的旋律，能够识别和唱出基本的音阶。通过学习《小鸟，小鸟》这首歌曲，可以进一步巩固和提升学生的旋律感知能力。

2.节奏：学生在之前的音乐学习中已经掌握了基本的节奏概念，如强弱拍、拍号等。通过学习这首歌曲，可以进一步加深学生对节奏的理解和运用。

3.音乐欣赏：学生在之前的音乐学习中已经接触过不同类型的音乐作品，对音乐有一定的鉴赏能力。通过学习《小鸟，小鸟》这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐欣赏水平。

4.情感表达：学生在之前的音乐学习中已经学习过如何用音乐表达情感。通过学习这首歌曲，可以进一步培养学生的情感表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐欣赏能力。

1.音乐感知能力：通过学习歌曲《小鸟，小鸟》，学生能够感知和理解歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。

2.音乐表现能力：学生在学习过程中，通过模仿和练习，能够用歌声表达出歌曲中的情感和意境，提高学生的音乐表现能力。

3.音乐欣赏能力：通过欣赏和学习《小鸟，小鸟》这首歌曲，学生能够理解歌曲所传达的愉悦和自由的情感，培养学生的音乐欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏的掌握。

2.歌曲情感的表达和理解。

3.歌曲的合唱部分的协调和配合。

难点：

1.歌曲中出现的升降调的唱法。

2.歌曲中复杂的节奏和拍子的掌握。

3.歌曲合唱部分的音准和节奏的统一。

解决办法：

1.针对旋律和节奏的掌握，可以通过反复练习和模仿，使学生熟悉旋律和节奏，同时教师可以通过示范和指导，帮助学生正确掌握。

2.针对歌曲情感的表达和理解，可以通过讲解歌曲背景和示范演唱，使学生更好地理解和表达歌曲情感。

3.针对歌曲合唱部分的协调和配合，可以通过分组练习和集体合唱练习，使学生能够更好地协调和配合，同时教师可以通过指导和反馈，帮助学生改进合唱效果。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备。

2.课程平台：人教版七年级上册音乐教材。

3.信息化资源：歌曲《小鸟，小鸟》的音频文件、教学PPT。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、集体合唱、反馈指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏的掌握，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《小鸟，小鸟》的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《小鸟，小鸟》的基本旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《小鸟，小鸟》的音频文件，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在实践中掌握歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组练习，体验歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏的掌握。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲《小鸟，小鸟》的旋律和节奏。

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《小鸟，