1.1 走进科学课（教学设计）-一年级上册科学青岛版.docx

1.1走进科学课（教学设计）-一年级上册科学青岛版

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教具

教学内容

本节课选自一年级上册科学青岛版，课程的主要内容是让学生了解科学课的基本概念，认识科学课的重要性，并激发学生对科学的兴趣。具体内容包括：

1.科学课的定义和作用；

2.科学课的学习方法和技巧；

3.科学实验的基本操作；

4.科学课的实践活动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的观察能力和实践能力，增强学生的创新意识和合作精神。具体目标包括：

1.培养学生对科学的兴趣，激发学生对科学知识的热爱；

2.培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力；

3.培养学生的创新意识和创新思维，鼓励学生提出问题和解决问题；

4.培养学生团队合作精神和沟通表达能力，提高学生的社交能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们可能已经接触过一些简单的科学知识，如生活中的自然现象、动植物的特点等。他们可能对一些常见的科学概念有一定的了解，如温度、颜色、声音等。此外，学生们可能已经具备一些观察能力和简单的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，他们对科学知识的学习兴趣较高。在学习过程中，学生们可能表现出不同的学习风格，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和思考来获取知识。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但可能还需要老师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对科学实验的操作方法不太熟悉，需要老师在实验过程中给予指导。此外，学生们可能对一些科学概念的理解不够深入，需要老师通过实例和解释来帮助他们理解和掌握。此外，学生们可能在团队合作中遇到沟通不畅的问题，需要老师提供沟通技巧的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括一年级上册科学青岛版，以及相关的学习卡片、图片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识，例如，通过展示不同颜色和声音的图片，让学生更直观地认识科学概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验器材包括温度计、颜色卡片、声音传感器等。老师需要检查实验器材是否完好，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应该有利于学生的学习和交流，例如，通过设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的参与度和合作能力。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如科学实验软件、科学知识游戏等。这些软件可以帮助学生更直观地了解科学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如放大镜、显微镜、实验仪器等。这些工具可以帮助学生更好地观察和了解科学现象，提高学生的观察能力和实践能力。

7.教学环境：确保教学环境舒适、安静、安全，有利于学生的学习。例如，确保教室温度适宜，光线充足，通风良好等。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与教学内容相关的各类资源，方便老师和学生随时查阅和利用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学课的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学课的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学课的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学课的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学课的学习方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学实验的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问